目录
弦外之音
兴国山歌作为红色经典的历史流变与教学实践路径潘芳芳;高畅;4-6
舒伯特《钢琴小品D.946 No.1》的音乐特征与演奏诠释赵苑卉;7-9
幼教园地
借助儿歌赏析活动培养大班幼儿社交能力的实践探索施赛华;10-12
将游戏融入幼儿园音乐活动的意义与实施方法郭琴琴;13-15
音乐故事剧在幼儿园课程中的融入路径张怡楠;16-18
基于中国传统文化的幼儿园音乐课程开发王璇;19-21
核心经验视域下幼儿音乐表演区材料支持的实践路径与深化策略李欣;成麟琳;22-24
传统民族音乐元素融入幼儿园课程的实践探索王缘;25-27
幼儿园音乐主题活动的教育价值与实践路径吴旗洁;28-30
幼儿园音乐活动游戏化的实践探索陈正溦;31-33
奥尔夫音乐教学法在幼儿园音乐韵律活动中的应用丁倩;34-36
音乐游戏在幼儿园一日生活中的嵌入式应用张俊燕;37-39
幼儿园小班情景化歌唱活动的实践探索——以歌唱活动“小手爬”为例严鼎文;40-42
游戏化教学在幼儿音乐素养培养中的应用徐也娜;43-45
幼儿园音乐教育中幼儿语言表达能力的培养路径孙娟;46-48
核心素养导向下幼儿音乐创造力的培养沈怡;49-51
跨领域视角下幼儿音乐与科学融合课程设计蔡银芬;52-54
“音”你而变：运用音乐游戏培养小班幼儿生活自理能力的探索马桂连;55-57
游戏化教学在幼儿园音乐韵律活动中的运用沈亦华;58-60
“生活即教育”理念下幼儿音乐游戏的渗透式应用管悦淇;61-63
乡土文化融入幼儿园音乐课程的实践路径探索王宜萍;64-66
图谱在幼儿园歌唱教学中的运用路径徐卉;67-69
利用乡土资源丰富幼儿园音乐教学内容的实践路径赵倩;70-72
幼儿园音乐欣赏活动中多感官参与的实践探索强莎;73-75
传统民族音乐融入幼儿园主题活动的实践探索梅德平;76-78
小教传薪
小学生口风琴视奏能力形成的认知机制与方法于永芹;79-81
基于文化理解素养的小学民族民间音乐教学设计——以歌曲《丰收歌》为例葛强凤;82-84
小歌舞剧在小学音乐课堂中的实践探索——以小歌舞剧《闪闪的红星》为例沈佳帆;85-87
小学低年级音乐大单元唱游教学的实践路径文美玲;88-90
信息化背景下小学音乐课堂教学模式创新探索郑慧敏;91-93
“互联网+”背景下思政元素融入小学音乐教学的创新路径李璐璐;94-96
音乐游戏化教学在小学低段课堂中的实践探索金莹;97-99
基于项目式学习的小学音乐综合实践活动设计沈丽萍;100-102
非物质文化遗产融入小学音乐课程的实践路径刘惠;103-105
小学音乐教学中民族童谣的应用路径李想;106-108
核心素养导向下小学低段音乐课声势律动教学探索竺泠汐;109-111
在音乐教学中激发学生想象力的有效路径董芳;112-114
民族音乐元素在小学音乐课堂中的渗透路径——以笛子独奏曲《花儿与少年》为例顾春燕;115-117
“微”观乐理，“乐”解难题——微课资源在小学音乐基础知识教学中的应用杨文欣;118-120
基于核心素养的小学音乐教学创新实践胡淑清;121-123
在小学音乐课堂开展古诗新唱教学的路径——以古诗词歌曲《村居》为例张可;124-126
在小学音乐教学中培养学生积极心理品质的方法梅红;127-129
新课标背景下小乐器在小学音乐教学中的应用方法郭冬梅;130-132
小学低段音乐课堂中的角色扮演实践——以“妈妈的歌”单元为例何瑶瑶;133-135
以趣促学，以玩固本：基于“玩中学”理念开展小学音乐节奏教学的实践路径沈丹;136-138
以终为始：逆向教学理论下的小学音乐单元整体教学路径丁敏;139-141
在小学音乐合唱教学中培养学生团队协作能力的路径赵春;142-144
民族音乐文化浸润下的小学音乐课堂教学实践杨洁瑜;145-147
基于钢琴游戏的小学音乐课堂教学路径何嘉豪;148-150
从美育到心育：“润心”行动下的小学音乐教育优化路径秦智悦;151-153
核心素养导向下小学音乐大单元教学的实施路径——以“春天的歌”单元为例徐艳娟;154-156
以美育人，以乐润心：指向核心素养的小学音乐教学实践方伶梅;157-159
从“知道”到“能做”：KUD模式赋能小学低年级学生音乐素养的单元整体设计方法朱珠;160-162
新课标视域下小学高年级多声部合唱教学的梯度构建方法严韵;163-165
小学音乐教学中传统民乐进课堂的价值与路径昌玥;166-168
浅谈戏剧教学在小学音乐课堂中的应用方法——以歌曲《西湖美》为例孟宝梅;169-171
中教课堂
初中音乐歌唱教学中提高学生音准能力的实践探索任娜;172-174
项目式学习在初中音乐教学中的应用方法王明岱;175-177
核心素养视域下初中音乐大单元教学设计的实践探索孔谦;178-180
“以生为本”理念下初中音乐体验式教学的实施路径戈垚;181-183
家国情怀培育在初中音乐教学中的实践路径——以歌曲《歌唱祖国》为例齐芳;184-186
初中音乐教学中节奏感培养的创新路径探索姜帆;187-189
初中音乐管弦乐综合课大单元教学实践——以竖笛教学为例花世香;190-192
基于“岗课赛证”融合的中职幼师专业音乐教学模式创新实践崔冬斐;193-195
游戏化教学在中职音乐基础课程中的应用罗素;196-198
学府新声
高校音乐即兴伴奏“以演促教”的实践路径袁丽萍;199-201
乐音心赏
运用多感官联动增强小学音乐欣赏教学效果的路径沈琼;202-204
中职音乐欣赏课“教、学、评”一体化的实践路径探索林小杰;205-207
基于核心素养的高中音乐鉴赏项目式学习应用探索——以民歌《采茶舞曲》为例陈春媚;208-210
新课标背景下的高中音乐鉴赏教学路径——以歌曲《花儿为什么这样红》为例黄超;211-213
在高中音乐鉴赏课中培养学生跨文化理解能力的多元路径探索孔娅;214-216
春风化雨
核心素养导向下的初中音乐跨学科教学探索——以歌曲《天边有颗闪亮的星》为例杨非娅;217-219
初中音乐课堂古诗词与音乐融合教学的创新实践——以古诗词歌曲《伐檀》为例何艺;220-222
核心素养视域下跨学科融合在中学音乐教学中的实践王长田;223-225
京剧表演课程作为中小学美育载体的核心价值与实践路径张慧琳;赵尧尧;朱浩然;李俊潼;陈昱澔;226-228
来稿须知229