目录
工美大观
设计赋能创新 竞技淬炼人才——第五届全国工业设计职业技能大赛决赛回顾张凌云;10-13
董澳与制图员赛项:毫厘之间 见设计真功夏逸清;14-15
留梓菡:智绘新意 以技琢美吴林静;16-17
以匠心淬技艺 以设计赴山海——陈鹏深耕家具设计、备战国赛的坚守与思考王旭;18-21
一面传统 一面设计——沈佳俊与良渚陶的当代实践张凌云;22-25
吴情善:善造瓷物 设计创新吴林静;26-29
历史经典产业
浙派水印湿纸拓印的材料体系与饾版作品创作江锐;30-33
遗脉相承
季天渊:刻骨传神韵 匠心铸偶魂余慧娟 ;费斐 ;林思;34-37+1
百家谈艺
广彩瓷器——18世纪中西贸易中的物质文化瑰宝殷切;38-41
中原守艺
在泥土与大河之间——记扎根黄河流域非遗的青年学人孟俊峰张良杰;42-45
工美论道
莲池绵延:唐至元满池娇图式的生成和演化研究龚勤茵;48-53
“图必有意,意必吉祥”:论明清民间工艺美术中的吉祥文化何昕炜;54-57
传统木雕技艺的当代转译:东阳木雕在新建仿古建筑中的应用研究徐庆幸;严国华;冯国华;58-60
新时代背景下越窑秘色瓷文创产品的审美设计研究袁伟民;刘翔枚;万文龙;61-63
超细螺钿镶嵌工艺的优化及异形胎体适配技术实践研究王学智;64-66
非遗赋能乡土美育 传承厚植文化根基——以浙江省长兴县林城镇中心小学百叶龙美育基地为例金芸;67-69
龙泉宝剑传统锻造工艺的设计美学与文化内涵探析叶海源;70-72
新质生产力推动下的“戗金”技艺的当代传承与创新发展研究毛伟峰;73-75
海南火山石雕刻艺术的文创转化与旅游融合路径探析郑放鸣;76-78
意大利文艺复兴艺术发展内核探究陈卓毅;79-81
薄胎玉雕历史传承的极致工艺与走出当代困境研究辛燕萍;82-84
论瓯绣针法在实践创作中的重要性王施;85-87
青田石雕与江南文人审美的互构关系研究孙松标;88-90
传统木雕榫卯结构在当代家具设计中的应用与创新郭向峰;91-93
刻瓷非遗的当代转译:《兰花图》与《桂花图》的技艺创新与文化表达昃秀花;94-96
寿山石雕的色彩学研究钟建华;97-99
富县熏画艺术与花卉意象的融合在当代设计中的创新应用张与格;100-102
非遗活化空间隐秩序下的乡村服务设计方法——以品物流形为例张瀚知;李欣雨;103-105
中国书法名帖中的茶文化精神探赜颜素珠;梁碧龙;106-108
湛江“红树林之城”文艺创作实践与特色文化品牌的建设推广研究毛益;109-111
藻井元素在当代中庭设计中的符号化运用陈紫薇;112-114
AIGC介入下视觉影像创作的决策权重构机制研究陈泳材;115-117
基于VR技术的仙居花灯数字化重构研究周奕辰;罗珏;项建恒;118-120
审美浸润与设计赋能:乡村振兴中“高校—地方—乡村”美育协同机制构建陈品彤;121-123
辽宁沿海工遗文旅品牌环境与视觉设计研究曹小东;124-126
从北京胡同的野生设计看全民设计可能性于润馨;127-129
陇南地方文化融入中小学美术课程教学实践路径研究杨智杰;130-132
“非遗+IP”双轮驱动:黑龙江国家级非物质文化遗产“麦秆剪贴”技艺的创造性转化与创新性发展研究初夏;衣长存;张隽殊;徐丽华;133-135
AIGC技术驱动下短视频广告课程教学改革研究——以新媒体广告设计为例王宁昕;136-138
基于体验式教学的初中美术课堂教学策略探究柴新艳;139-141
江西民间美术资源在幼儿美育中的应用与实践路径王晔;142-144
童心美育视角下幼儿园美术教育实践研究王歆琳;145-147
中职工艺美术教育中界首彩陶文化传承路径研究王璐瑶;148-150
STEAM教育理念下高中美术跨学科教学模式的构建与实践研究王国荣;151-153
基于城市边缘区“三生”再生空间的景观设计实践教学与应用研究刘丞均;154-156
人—机—师协同教学系统模型路径研究——以职业教育绘本课程为例林永佳;林振忠;157-159
湖南民俗文化视域下数字设计与动画制作课程“美育+思政”的融合研究李阳;曹振慧;160-162
基于UbD理论的小学美术跨学科教学实践策略李晨;163-165
师范生美术基础课程浸润文化自信的实践路径研究黎婷婷;166-168
从“画”到“创”——数字绘画在小学美术的应用研究金佳娟;169-171
以集装箱社区设计驱动四位一体的空间形态设计教学陈怡;172-174
OBE理念下“六化六促”教学模式在高职美术教育专业动画课程中的构建与实施陈丽娜;175-177
数字时代职业学校辅导员引领校园公共美育空间建设的实践路径陈俊伽;178-180
高中美术教育课程资源开发与利用曾伟健;181-183
生活化在幼儿园美术教学中的应用包永静;184-186
高校数字媒体开发与应用实验室的建设与管理探索沈星雨;187-189
视觉传达设计与视觉教育实践方式探究郭亚楠;190-192
AI赋能下产品设计专业展览展示设计课程教学方法研究朱云;193-195
感知·探索·表达:运用“单项深度法”优化美工区活动的三阶模式——以“气泡膜印画”活动链为例张玲燕;196-198