目录
工美大观
金文泽被后世 书艺启导千秋唐全明;6-11+2+1+50-51+199-200
唐全明篆文欣赏张继刚;12-15
溪山清旷 妙寄文心——唐全明先生艺事侧记刘恩飞;16-19
文脉全意 笔墨明心——唐全明的文化传承与革新实践张凌云;20-27
历史经典产业
蚕我 我蚕——我的同学梁绍基陈克;28-31
百家谈艺
浙派传统木雕工艺的传承与交流——国家艺术基金项目《无墨之墨》成果综述倪旭前;32-37
遗脉相承
传承典雅之美 尽显书卷文气——传统线装书印制技艺传承人张国富的传承实践王好;张虎;38-43
中原守艺
窑火淬出的寂静与雄心——孔相卿与孔家钧瓷的世纪突围张良杰;44-49
工美论道
自然肌理的艺术重构:杭扇跨界创新探索——以《步步生莲》宋画金银烧箔套扇为例游晓婷;52-54
青田石雕在现代空间设计中的创意应用探索罗飞雄;55-57
木雕笔筒的文化符号与意象表达探析叶向品;58-60
秦地文化驱动的色彩语言:商山四皓国画地域风格的关键表达孙浩章;郭炀;61-63
AI绘画工具在独立游戏美术创作中的适用性分析倪可;64-66
基于鸟虫书字形空间的呼吸规律设计研究马泽浩;王昕;67-69
越窑青瓷传统文化内涵的承载与价值再生研究刘翔;70-72
晚清民初“西学东渐”与湖湘绘画教育体系的现代转型李玥都;刘永健;73-75
融合AIGC技术的古建园林数字化设计流程优化研究黄尧;陈敏锐;76-78
“几何化”抽象的特征与意义胡琳冉;79-81
数字孪生技术下乾陵陪葬墓阴刻云纹的色彩还原与活化应用何颖;张辉;82-84
篆刻艺术在设计中的应用——传统印章美学的当代转译郭刚举;85-87
陕北安塞剪纸文创设计的视觉表达与应用研究高悦铭;88-90
传统造物智慧链接运河文化的当代文创产品设计——以榫卯结构应用为例冯静宇;李岳霖;徐琳琳;91-93
文化传承视域下石雕艺术的文化内涵与创新发展路径研究出少昆;94-96
王羲之书法崇奉的地域流变与文化动因——以黄鹤楼、国清寺、靖西龙潭三地独笔鹅碑为例陈善劝;97-99
瓷韵流动:动画媒介与陶瓷艺术的跨域对话与实践周泓杉;100-102
设计创新视角下非遗云锦文创产品品牌化研究胡雨然;103-105
非遗文化创意产品创新性设计融合发展路径陈芊蔚;106-108
非遗融入高校视觉传达设计课程教学的路径研究李俊彦;109-111
靖西非遗绣球在文创市场中的创新与推广策略金明辉;112-114
核心素养导向下小学美术欣赏课深度学习实践研究——以青铜器一课为例陈春颖;115-117
从“文本解读”到“审美建构”——小学语文阅读教学的美育转向潘亚莉;118-120
VR场景中的数字媒体艺术智能创作生态左彧文;121-123
文化符号学视域下的桐城剪纸与桐城传统绘画创新发展路径朱妍林;124-126
AI赋能博物馆社会美育功能实践路径朱花;包臻隽;127-129
非遗融入小学美术的实践路径——基于艺术工坊的单元教学研究周唯一;130-132
AI绘画工具在中职美术设计教学中的应用模式研究周冰冰;133-135
可持续理念下展览视觉设计的色彩应用创新赵子涵;张辉;136-138
游戏化数字化绘本美术教学提升幼儿审美策略研究张易莹;139-141
守正创新:基于“文化理解”的初中美术大单元教学模型构建张国竞;142-144
中职美术设计专业项目式教学模式研究于梦迪;145-147
小学美术课堂中非遗掐丝画的引入与教学实践研究杨乐乐;148-150
视觉传达设计在企业数字化生产中的核心价值肖跃各;151-153
乡村振兴背景下焦作非遗资源在高校美术的开发利用研究吴文华;梁继伟;154-156
应用型本科高校艺术类专业“集群工作室”教学模式研究王珊;杨然;姚立志;157-159
信息时代背景下纸质传单设计的创新与转型王佳艺;杨潇潇;160-162
乡村振兴背景下小学美术教育促进五育融合的实践探索王迪迪;163-165
核心素养导向下小学美术大单元教学的整合与实施罗篮芝;166-168
“美育浸润行动”下的美术课程评价改革——以美术鉴赏课程为例刘文昭;169-171
以赛促学、以赛促教:高职工业设计专业竞赛驱动实践育人模式的探索与实践刘婷婷;张丹丹;172-174
中职幼儿保育专业学生美术素养提升路径研究刘攀登;175-177
OBE理念下高校民间美术课程思政的教学路径建构李越;178-180
公共艺术课程中融入美育理念的教学实践探讨——以松溪版画制作教学为例黄丽萍;181-183
农村学校初中生创新实践能力探究——以AI辅助木刻版画教学为例郭娜;184-186
高中美术模块教学的选择策略研究杜绍芊;187-189
数智时代背景下井冈山革命博物馆交互体验设计研究陈梓键;艾静蕊;190-192
数字技术赋能中学美术文化创新的区域差异研究白凤杰;193-195
四维赋能:数智技术驱动下初中美术智慧教学的范式重构与路径探索冉堋;196-198