语文教学_阅读与鉴赏
小学语文高年级思辨性阅读与表达教学策略黄菊;4-6
小学语文群文阅读教学的策略与实践研究鹿会敏;7-9
AI赋能下小学语文阅读教学优化路径探究薛艳;10-12
学习任务群下优化小学语文群文阅读教学的策略研究王唤唤;13-15
跨学科视域下小学语文阅读教学策略研究唐杰;16-18
小学语文教学中阅读训练教学方法的探讨——以部编版小学语文教材为例严兰霞;19-21
小学语文整本书阅读教学中学习任务群的实践策略研究姜静;22-24
小学语文群文阅读中培养学生阅读理解能力的实践探究周雨萱;25-27
情境化教学在小学语文阅读中的应用策略研究孔祥凤;28-30
谈群文阅读模式下初中文言文教学方法的优化孙薇;31-33
初中多元文本阅读对学生批判思维的促进作用研究武丽伟;34-36
核心素养导向下初中语文群文阅读的策略探究罗锋;37-39
语文教学_写作纵横谈
核心素养导向下小学高年级议论文写作逻辑思维培养策略研究马素玲;40-42
小学语文教学中低段学生写话能力培养策略探究许丽秀;43-45
以核心素养为导向的初中语文写作教学改革策略探究甘云晓;46-48
新《课标》任务群视域下初中语文写作教学策略优化研究苏茗茗;49-51
基于数字化技术的初中语文跨学科写作教学模式构建策略研究朱小童;52-54
初中书信体作文教学与写作实践探究陈柳虹;55-57
融入社区文化，构建真实写作情境——家校社协同赋能初中说明文写作教学的实践路径探究邓珊珊;58-60
语文教学_教学万花筒
基于核心素养的小学语文课堂构建策略研究刘艺;61-63
项目式学习在小学语文革命文化题材教学中的实践探索——以《小英雄雨来》教学为例郭冰清;64-66
新《课标》视域下小学语文教学中实施素质教育的策略分析张雅芳;67-69
语境创设视域下小学语文识字教学创新策略探析李昊宁;70-72
新《课标》背景下小学古诗词“探究式”教学策略研究张巧;73-75
核心素养导向下小学语文寓言教学策略研究齐娟;76-78
以情载道，润物无声——小学语文教学中情感教学的实施路径苏晓明;79-81
数字化赋能下小学语文古诗文教学策略研究杨碧霞;82-84
中华优秀传统文化融入小学古诗教学的路径研究白兴虎;85-87
“非遗”文化与小学语文教学的融合策略分析李红丽;88-90
大单元视域下小学语文古诗教学情境创设实践探索李凌宇;91-93
小学语文教学中培养学生文化自信的路径探析庄云;94-96
核心素养导向下小学语文大单元教学设计路径张佳宁;97-99
小学六年级语文“读写一体化”教学的策略研究张妮;100-102
初中文言文教学模式创新思路分析周璇;103-105
“家国情怀”在初中语文传统文化教学中的渗透策略研究巨积伟;106-108
读写结合视域下初中语文写作教学策略探究桑力;109-111
“减负提质”背景下初中语文课堂练习优化策略研究刘育红;112-114
初中语文读写结合的现实问题与改进策略叶军;115-117
谈融合视域下学习任务的内涵、特征与设计路径杨春方;118-120
以“建构—整合”为核心的高中语文学习任务群教学探究曹长城;121-123
高中语文“教学评”一体化教学的有效策略研究周世利;124-126
谈数字化赋能高中文言文教学新样态徐港;127-129
历史教学
初中历史单元主题教学的内容整合与实施策略研究鲍文;130-132
核心素养导向下史学经典阅读融入初中历史教学的实践探究孙金丽;133-135
基于深度学习的中学历史教学实践探究张新刚;136-138
高中历史教学中体验式教学方法的应用策略分析贺秀霞;139-141
指向深度学习的高中历史结构化教学策略研究付文龙;142-144
思政教学
基于生活场景导入的小学道德与法治教学策略研究杨红岩;145-147
五育融合视域下小学思政课程教学的内容整合路径探索李高曦;148-150
儒家文化与小学道德与法治教学的融合策略探究巩玉成;151-153
社会资源在小学道德与法治思政教育中的结合策略苏豪珍;154-156
小学道德与法治课堂跨学科融合教学策略探索王选;157-159
谈真实情境在初中道德与法治教学中的创设与应用张逸;160-162
核心素养导向下政治案例教学优化路径探析王珊珊;163-165
德育与管理
教学管理一致性与学生学习表现的关系研究殷祥芳;166-168
小学班主任德育中有效实施激励的策略分析褚士伟;169-171
以“数”为桥，“智”慧管理——小学班主任班级管理的数字化转型与创新于杨;172-174
谈如何在小学班级管理工作中渗透德育曾召敏;175-177
新媒体视域下小学班主任管理与实施策略探究王向波;178-180
核心素养导向下学生自我管理在初中班主任管理中的实践路径分析崔丽;181-183
以核心素养为导向的初中班级日常管理优化路径研究王琳;184-186
班级自主管理的组织构建与运行机制研究——基于班主任赋权视角谢菲;187-189
特殊教育学校班级管理与德育的融合实践研究刘金波;190-192