目录
德育与管理
以校园心理剧为载体的“五阶一体”中小学心理健康教育课教学改革韩少佳;5-7
非遗活态传承视域下基于审美体验与情感共鸣的高职美育策略研究——以葫芦丝为例刀文秋;8-10
协同育人视域下家校社非暴力沟通能力的提升策略研究李秀;11-13
“五育并举”理念下学生心理危机预防体系的构建策略研究李洋洋;14-16
从“管教”到“引导”：教育惩戒育人功能的回归廖树林;陈秋芳;龙花红;17-19
臻美理念导向下小学温暖班集体开展多元文化活动的路径探寻谢秋婷;20-22
基于爱国主义教育的小学道德与法治和语文的跨学科教学研究廖文婷;23-25
信息技术赋能小学道德与法治情境教学的路径研究赖志安;26-28
课程思政
课程思政视域下三步递进式教学法在学生岗位胜任能力培养中的应用策略闵小蓉;29-31
立美德育视域下课程思政在中职音乐课中的柔性渗透研究王小天;32-34
信息技术背景下高中思想政治高效课堂的构建策略陈植芳;35-37
红色文化融入小学低年级道德与法治课堂的实施路径童妙凤;38-40
语文课堂
真实任务情境下小学高年级“微写作”教学策略探究徐发娥;41-43
信息技术赋能小学语文古诗词“沉浸式”教学的策略研究胡春艳;44-46
小学语文思辨性阅读教学中提问链的设计路径研究韦承利;47-49
深度学习理念下小学语文整本书阅读的教学路径探索罗丽莎;50-52
基于循证思维的小学语文思辨性阅读教学策略研究林素珠;53-55
基于文本层次理念提升小学语文整本书阅读深度的策略探究王敏香;56-58
数学探究
核心素养导向的初中数学思维导图应用策略郝志平;59-61
多元评价体系在小学生数学学习过程中的应用研究陈柏华;62-64
核心素养导向下小学数学探究式教学实施策略研究谷亚丽;65-67
基于数学核心素养的学生作业自主完成策略与评价机制研究郑洪鑫;68-70
学习进阶视角下的小学数学单元整体教学策略彭玉叶;71-73
以差异化教学为导向的小学数学智慧课堂构建路径研究王亮;74-76
外语教研
“双减”政策背景下初中英语项目化作业的策略研究肖艳;77-79
概念型教学法在高中英语语法教学中的运用策略研究马丽丹;80-82
初中英语课堂学习共同体建构策略与教学实践成效研究沈华勇;83-85
游戏化教学提升农村小学生英语口语表达能力的策略探究王顺祥;何芳芳;86-88
学科综合
“教—学—评”一致性在初中道德与法治教学中的应用研究龙莹;89-91
核心素养导向下高中化学教学表现性评价运用策略研究李继文;92-94
运用思维导图提升初中化学复习课程有效性的策略探究马关艳;95-97
核心素养视域下高中地理“教、学、评”一体化实施策略研究马富江;98-100
信息化视域下高中信息技术教学的创新路径马勋儒;101-103
基于智慧教育平台的小学信息科技“创客式”教学模式实践研究吕绍贞;104-106
县域高中音乐鉴赏课“情境—问题”教学模式研究吴婧雯;107-109
小学美术手工课中生活化材料的选择与运用策略探究王卫;110-112
因材施教理念在初中美术分层教学中的实践路径翁丽红;113-115
数字化工具在小学美术表现性评价中的实施策略探究许雪婷;116-118
幼教特教
融合多感官体验的幼儿园美术项目化学习实践研究丁建怡;119-121
科学小实验在幼儿园区域活动中的情境化实施策略探究黄宇宫;122-124
木兰溪水文化融入园本课程的实践研究：价值、困境与路径黄瑂;125-127
绘本阅读教学中提升幼儿阅读理解能力的策略探究薛美美;128-130
教研教改
新文科视域下管理类课程“四位一体”教学模式改革实践探析——以档案管理学为例徐丹丹;131-133
基于情境认知理论的幼儿保育沉浸式虚拟仿真实训模式实践研究游娟;134-136
乡村学校数字化教育资源应用困境与推进策略研究陈柳霖;李顺蓉;137-139
基于“5E成环”的民办高校基层教学组织的优化路径与长效机制研究——以本科教学合格评估为驱动徐昕;140-142
非遗传统文化赋能中职舞蹈教学的实践研究陈艳;143-145
校本研修促进小学语文教师专业发展实践策略研究李茂会;146-148
专业领航
药理学教学中融入抗菌药物临床应用案例的实践研究陈亦欣;刘英华;王璐平;杨朔;王盼霞;149-151
新质生产力下工学一体化模式培育技工院校高素质劳动者的路径研究刘昌胜;152-154
基于创新实践能力提升的工程训练教学改革路径探究——以数控加工实训为例王雪梅;155-157
数智化背景下高职智慧健康养老服务人才培养的实践探索李艳红;李会;刘清玄;158-160+2
五年制高职“221分段式”班级建设方案实践——以江苏联合职业技术学院江宁分院为例杭海;王军;161-162