目录
教育研究
系统重构与要素联动：职业教育教学改革的底层逻辑跃迁——基于《教育部关于深化职业教育教学关键要素改革的意见》的文件解读乔英;王益民;白璐;1-7
人工智能赋能中国—东盟职业教育标准共建的理论逻辑与推进策略刘海青;卢锦春;8-11
高职院校来华留学生“中文+职业技能”教育的实践困境与优化策略研究——以北京农业职业学院为例申晴;12-15
云南高职院校推进科教融汇的实施价值、机制构建及实现路径研究刘江娥;梁盈;关淑辉;16-19
协同理论视域下市域产教联合体实体化运行机制构建与实践程磊;朱涛;管文娟;20-23
“新双高计划”背景下职业本科校企思政价值共创与生态演化研究李思源;24-27
高等职业教育高质量发展的保障策略研究——以广东省“创新强校工程”为例程丹丹;程旭蕊;28-31
人工智能赋能职业教育产教深度融合路径研究力莎;32-35
“大思政课”视域下高职“课社共生”模式的创新构建陈若团;36-39
5G时代高职院校信息化学习方式的变革与升级研究陈司元;40-43
中华优秀传统文化融入课程思政的价值意蕴、内在理路与实践路径张琪雨;姜春英;44-48
新时代高职院校劳动教育与思政教育融合发展研究——基于职业场景互嵌视角蒋灵娟;廖文献;吕晓芳;49-52
人才培养
产教融合与“五金建设”：区域特色产业带跨境电商复合型人才培养的耦合机制与实践路径林戴嘉;刘常月;朱红林;53-56
“班·墨学院”建设背景下职业本科现代物流管理人才培养的现实困境与发展路径谭林;张爱玲;周洁;57-60
大职业教育主义视域下高职创业人才集群式培养路径研究关春燕;彭春燕;61-64
“岗课赛证”融通与“专创思”三育协同的工业机器人技术人才培养研究魏国莲;韩超;65-68
乡村振兴背景下高职设施农业人才培养路径优化研究——以设施农业与装备专业为例李小平;戴传勇;69-72
“岗位为轴、课程为基、赛证为翼”人工智能专业人才培养模式构建研究林静;王亮;73-76
院校治理
“1+3+N”学工育人平台赋能一站式学生社区的管理育人实践研究——以广东文艺职业学院为例洪雅灵;冯春柳;张磊;77-80
校家社协同育人赋能青年就业创业的机制障碍与实践路径研究徐咪咪;81-85
“大监督”背景下内部审计助推高校治理体系和治理能力现代化研究夏荻璇;86-89
高职院校图书馆服务学校高质量发展的实施路径与保障机制喻亚琴;90-94
职教评价
“就业—招生—培养”联动机制改革背景下高职院校人才培养评价体系的探索李相承;张国友;张峻侨;吴祖秧;95-100
AI智能体赋能职教本科学生学业增值评价体系的建构与实践贺张毅;毛杰;101-106
基于德尔菲法和层次分析法的高职院校大学生生成式人工智能素养评价指标体系构建吴红姣;107-111
课程教学
中华优秀传统文化融入高职经济学课程的教学创新与实践邓新杰;112-115
新质生产力视域下职业院校思政课数智化转型路径研究肖敏勤;116-119
AI赋能高职电子信息类课程课堂教学模式创新研究邓优林;刘湘黔;杨海啸;120-123
新质生产力驱动下职业教育核心课程的创新路径研究——以工业机器人运动控制课程为例易锟;黄贤振;余小旦;124-127
AIGC赋能高职环境监测技术课程教学数智化转型路径研究隆丽林;徐小娟;128-131
“专创融合”模式下高职教育教学改革研究与实践——以生物制药技术专业为例朱晓立;黄佳俊;132-135
专业探讨
职业教育背景下生成式AI赋能冶金类专业数字素养协同提升的实践路径吕昕晖;136-140
产教融合背景下托育服务类专业实习机制构建研究——基于山西省11所职业院校张英琴;宋佳雨;141-144
能力图谱赋能高职个性化学习路径生成：逻辑架构与实践进路刘丹丹;颜玲;145-148
基于多模态数据分析的高职生社会情感学习能力动态评估与个性化干预研究孙薇;149-152
教学·探析·育人
人工智能赋能高职英语教学改革的路径与实践研究——基于“双核三阶四维”框架的实证探索杨华;153-156
数字化赋能：虚拟仿真技术在桥隧专业安全实训课程教学中的应用探索王国焘;157-160
边疆地区市域职业教育高质量发展路径探索——基于云南省保山市的实证研究董炜;张山;161-164
新发展格局下职业教育高质量发展与创新创业教育融合机制研究袁飞;胡娜;165-168
产教融合背景下高职学生就业能力与企业需求适配性研究——基于东营石油化工及装备企业的实证调查刘姗姗;刘冰;169-172
职业院校“五位一体”后勤协同育人体系的构建与实践陈小琴;173-176
产教融合视域下高职住建领域人才培养的生态重构与路径突围纪芳;177-180