目录
理论探索
小学道德与法治“1233”校本实践模式研究——以铸牢中华民族共同体意识为视角梁月金;2-4
小学数学作业批改与反馈中人工智能的应用探索胡春荣;5-7
智慧课堂融入“中华民族共同体概论”课程教学的实践探索陈锦均;黑么扯牛;8-10
民族语文教材出版赋能中小学生中华民族共同体意识培育的路径探析——以新编壮语文教材为例陆秀春;11-13
课堂教学
深入理解，强化探究：文本细读在初中语文阅读教学中的运用崔莹;14-16
社会责任素养赋能下高中生物议题式教学研究史佳卉;17-19
初中数学课堂中情感主线与思维主线交融的研究吴春华;20-22
认知心理学视角下高中物理概念教学的困境分析与实践路径研究董莹莉;23-25
以问题链为驱动的高中化学思维培养实践研究方功荣;26-28
以实验探究为主线的高中化学概念教学实践探索冯才德;29-31
从“黑板推导”到“数据驱动”——传感器实验在高中物理探究教学中的实践价值与模块化应用关璐;陈年庆;32-34
初中数学圆中最值问题解题技巧探究孙玉霞;35-37
基于AI的小学数学解题辅助系统设计与实践胡垚;38-40
初中英语课程视域下课外阅读名著校本课程开发与实践探索黄凤锦;41-43
双休制下AI技术在百色高中历史教学中的应用研究黄宇翔;44-46
数字化赋能小学道德与法治趣味化教学研究赖婷;47-49
AI辅助下的小学数学课堂动态生成性教学策略——以“统计图”知识点为例刘翠娟;50-52
小学语文作文教学中“微型日记”的常态化实施策略刘勇;53-55
核心素养视域下“项目式学习”在初中英语活力校本教研中的应用研究卢毅达;56-58
整本书阅读理念下初中语文阅读教学改进研究罗雪梅;59-61
运用以读促写理念指引高中英语教学的探究周俊红;62-64
信息技术赋能小学数学直观教学的应用探索潘新花;65-67
情感共鸣导向下“读者剧场”模式融入小学语文阅读教学的实践探究庞芳舒;68-70
聚焦推理意识培养的小学“图形与几何”教学逻辑建构孙淑仪;71-73
小学数学跨学科融合教学的实践探索雷恒芳;74-76
高中历史教学中疆域与治理主题教学的难点与突破方案设计成景文;77-79
小学古诗教学与二十四节气文化传承的融合研究谢斯婷;80-82
单元整体教学视域下的小学英语“教—学—评”一体化设计路径探析戴静娟;83-85
基于设计思维的高中通用技术教学流程重构与实践策略杨一菁;86-88
生活材料在小学科学实验教学中的应用探索张宝泉;89-91
小学语文寓言思辨性阅读教学初探张肖隆;92-94
小学英语语音入门阶段自然拼读与汉语拼音的正迁移策略研究孟建丽;95-97
大思政背景下小学道德与法治实践作业的实施策略朱帅;98-100
文史融合视角下的初中语文创意写作教学探索辛艺萍;101-103
指向批判性思维培养的初中数学课堂实践研究农皓兰;104-106
教学案例
在操作体验中培养小学阶段学生量感的教学实践探索李秀丽;107-109
跨学科项目式学习视域下初中数学“综合与实践”作业设计的研究李远献;110-112
基于元认知的小学语文整本书阅读教学实践研究高艳花;113-115
核心素养导向下初中英语单元“教—学—评”一体化设计——以人教版英语八年级上册Unit 4 Amazing Plants and Animals为例阮贞;116-118
读写共生视域下小学语文中“教—学—评”一体化的实践策略——以《夏天里的成长》为例宾飞凤;119-121
初中信息科技课程学习单的个性化设计与应用研究王治海;122-124
新教材理念下的小学英语教学路径探索——以译林版小学英语四年级上册的Unit 2“My day”为例蒋晓晨;125-127
指向学生推理判断能力培养的初中英语阅读教学——以福建省中考英语阅读理解真题为例肖腾;128-130
乡镇初中英语教学中作业的适配性设计研究姚流美;131-133
德育研究
小初高学科与思政融合教学的实践探索岑业煊;134-136
幼教园地
区域活动中5—6岁幼儿亲社会行为的培养路径钟平;137-139
美育体育
推进小学足球特色学校课后服务发展的实践研究——以东湖小学为例王保初;140-142
生成式AI赋能小学体育足球运球教学的探讨吴春天;143-145
民间艺术融入小学低年级美术生活化课堂的路径研究李瑞蓉;146-148
《教育界》征稿启事149