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杏坛潮_热点关注
以简单机械制作任务为载体的初中物理与劳动教育协同育人研究李晗泽;1-3
“双减”背景下小学数学实践型作业探究郑悦;4-6
杏坛潮_创新教育
以“饼”为媒 以境启智——情境教学在中考复习课中的实践与思考刘蓉;7-9
基于数字化技术支持的初中化学教学创新策略谢炳云;10-12
情境教学在初中化学核心概念教学中的应用徐晓东;13-15
初中生物实验室资源的有效利用与教学革新探索宋净;16-18
基于STEM教育理念的初中科学项目化教学设计——以“自制简易温度计”为例邬东箭;19-21
刍议情境教学法在小学高年级古诗文教学中的应用黄晨阳;22-24
基于生活化理念的小学科学教学路径火通亮;25-27
应用AI工具的小学美术教学创新初探孙艳;28-29
杏坛潮_智慧课堂
信息化技术在中等职业学校历史情境教学中的应用探讨袁丽逸;30-31
人工智能赋能高中地理教学的路径夏婷婷;32-34
AI赋能初中物理实验教学的策略龚志芳;35-37
基于核心素养的初中信息科技课堂教学表现性评价研究俞祥;38-40
AI驱动的生成式内容在中小学智慧课堂中的情境化教学研究刘艳萍;武晓芳;肖曼;41-42
数字化赋能小学语文课堂教学的提质策略——以二年级教学为例徐美娟;43-45
基于科技教育的学校多样化教育空间构建分析金海;马莉;46-47
校园行_管理与评价
核心素养视域下教学评一体化在高中生物学实验教学中的应用徐作东;48-50
基于初中物理21项必做实验的“三小”课程评价研究凌严;51-52
校园行_课程文化
生态文明教育融入高中地理教学的对策研究张祖东;53-54
也谈数字化“史料”在初中历史教学中的运用方贤春;55-57
新师道_德育论坛
新时代中学生政治认同培育研究张凯;58-60
小学道德与法治课程中法治意识培育的有效途径研究孔栋梁;61-63
一体化设计:小学道德与法治单元项目化学习的进阶之路——以六年级上册第一单元“我们的守护者”为例施丽华;64-66
小学道德与法治项目式教学课程中德育资源的开发与利用王宗红;67-68
优秀传统文化浸润小学道德与法治课堂的策略探索檀丹丹;69-71
基于积极心理学在道德与法治教学中提升小学生学习力的探索陈冬梅;72-73
小学高年级数学课堂教学与心理健康教育融合的困境与对策韦利香;74-76
积极心理学视角下基于家校社协同的提升小学生心理健康水平策略刘培樱;77-79
教学策_新课程研究
核心素养导向下高中数学复习策略探微周淑俊;80-82
核心素养导向下高中班级文化特色建设的实践策略董明丽;许品尧;董自芳;83-84
核心素养视域下的小学数学教学新思路李宁;85-86
新课标下小学语文课堂“大单元教学”的实践路径杨艳;87-89
以儿童兴趣为导向的幼儿STEM课程实践策略——以开发桂西北自然资源为例周晓苑;90-92
教学策_教学经纬
高中生物学校本课程中利用地域资源的思考马玉;93-95
英语学习活动观视角下的初中听说教学实践研究王慧敏;96-98
在初中历史教学中培养学生自主学习能力的策略李生云;99-101
初中化学实验教学的重要性与实施策略徐正宇;102-103
县域小学课后服务质量提升策略研究杨蕾;104-106
教育公平视域下智力障碍学生“个性化”教育策略研究——以河池市宜州区特殊教育学校为例覃定妍;107-109
特殊教育学校劳动教育师资专业发展现状、困境与提升策略伍世强;110-112
教学策_课堂模式
高中生物学课堂实境学习模式构建例谈——以“细胞癌变”为例吴莉君;113-115
基于多声部训练的高中音乐合唱课堂教学方法探究艾佳莹;116-117
高中地理课堂深度教学中问题链教学法的应用策略陈铭攀;夏德梅;郑玉从;118-119
小学语文课堂跨学科融合的实践探索王玉龙;120-121
教学策_阅读与写作
核心素养视域下的整本书阅读教学策略刘文晓;122-124
NWREL写作量表对读后续写教学的作用研究曹娜;曹俊博;125-127
基于文化自信理念的初中语文阅读教学策略赵姗姗;128-130
比较阅读法在初中语文群文阅读中的应用包碧云;131-132
基于主题意义探究的英语阅读课知识结构化的实施路径李福明;133-135
以多源文本融合式阅读促进初中生英语高阶思维发展吕虹;136-138
主题语境下的初中英语课外阅读教学研究戚玲芳;139-141
立足小学语文阅读课 开展“问题串”教学赵鹏;142-144