卷首
多些这样的教育家黄玉峰;1
星火
觉智教育——我的教育之路与成长故事李媛媛;4-5
人物
抵达办学现场的真问题程红兵;7-10+6
领航
风，在这里生根——以家风家训为锚点的生命教育新探索李小虎;11-12
三阶筑基，五融赋能，五环成势——兰陵县教师数字素养提升的实践探索苗立才;王宇;祁岩;13-14
看见每一个，成就每一个——智能学习分析赋能高中教育新样态阮虹琼;15-16
专题_技艺有形，育人无痕
专题一 技艺有形，育人无痕17
乐以载道：在民乐合奏里酿出一席文化“留园”——以《四季留园》（节选）为例谈艺术素养的有效落实谢圆;18-20
“学练赛评”，健体润心——小学体育课堂“学、练、赛、评”一体化实践路径的思考王剑;21-23
当画笔“沉默”——核心素养时代美术课堂如何听见真正的“画外音”王语聪;24-25
融合与生长——低年级创意美术大单元教学的跨学科建构朱兆婷;26-27
微游戏重构篮球课堂侯发宝;28-29
让孩子自信地“秀”出来——小学艺术课的三维升级计划朱健娟;30-31
专题_语文教学的“常”与“变”
专题二 语文教学的“常”与“变”32
把节气“种”进作文里冯春玲;33-35
诗心不古：让项目化学习点亮古诗词课堂王云霞;36-37
循文探意 固本培元——初中语文文本解读的守正与创新顾庆悦;38-39
AI赋能，不失深读——“读思达”教学法在整本书阅读中的守正与创新黄素延;40-41
典以启思，辨以明道——历史典故赋能初中语文思辨性阅读的教学重构李晓雪;42-43
“玩”转语文——小学低段游戏化教学设计的全景探索王玉霞;44-45
从“机械重复”到“趣味探索”——简笔画融入背诵，提升教学实效吕翠梅;46-47
沉潜·慢品·深悟——小学语文整本书阅读的“深读”之道郭彦;48-49
专题_宜昌市明珠小学：AI赋能教学侧影
专题三 宜昌市明珠小学：AI赋能教学侧影50
数字技术让劳动课堂“活”起来何姗;51-52
当数字技术遇见经典名曲——我的小学音乐欣赏课堂“变形记”简安妮;53-54
循数精进：我们的课堂教学改进新路径彭玉宝;55-56
数字赋能陶艺教学 跨界深耕校园美育杨青竹;57-58
专题_在真实的世界中探索数学
错题为梯，筑就几何思维生长之路——小学数学图形与几何错题资源创新应用实践刘玉芝;59-60
从“解题机器”到“校园总工程师”——小学高年级图形与几何可以这样学林跃艺;61-62
从“刷题”到“刷世界”——小学数学作业的奇妙转身闫翠华;63-64
解锁童智——小学数学创新意识培养之道胡海琼;65-66
一线_微光
从“锁在恐惧里的羔羊”到“敢向前的少年”——一位霸凌创伤学生的心理重构之路李静;67-68
一线_一招鲜
以文润心 以德育行——中华优秀传统文化融入小学德育的实践路径林亮;69-70
山旮旯里的PBL突围——项目式学习在山区高中英语教学中的应用研究余梅婷;71-72
激活学习的“快乐激素”——积极情绪下学生学习动机的激活策略张晚生;林盛;73-74
大问题·真语境·深建构——初中英语新教材五维探索的文化意蕴张延慧;75-76
无笔润心 以评育人——五育融合背景下小学低段无纸笔综合评价的实践探索金平红;77-78
英语项目式学习开启跨学科冒险之旅黄莉华;79-80
读而荐书2
《当代教育家》征稿启事81