目录
语言文学研究
表迅捷义“X速”构式的主观性研究王乐怡;3-5+9
从吉林地名变迁看满汉民族交往交流交融于骐玮;6-9
“孤篇”何以“盖全唐”——论《春江花月夜》在近代以后的经典化牛永康;10-12+16
山野、宫苑与闺阁：《凝香阁诗稿》中的身体书写刘一璐;13-16
论沈从文《萧萧》中的“声”类文学刘思涵;17-19
文化记忆理论视角下的农民画创作——以邳州农民画为例陈媛媛;张雅淋;20-22
中西文学中医者形象的差异比较与文化阐释韩宇鹏;23-25
哲学史学研究
孟子政治哲学：以仁为本刘刚;汪炜;29-32
马克思分配正义思想及现实意义——基于《哥达纲领批判》的文本考察张漫;33-36
论马克思对道德意义上正义概念的批判——基于伍德与胡萨米的争论胡伟;庞培培;37-40
黄承玄海防思想探析——以《条议海防事宜疏》为中心徐慧慧;41-43+47
《晋察冀日报》的抗战动员研究宿静;44-47
思想理论研究
东西方文化中认同的比较研究——基于内与外的国际政治文化视角曹祎;杨艳杰;48-50+61
新时代“以开放促改革”的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑王镜怡;杜仕途;51-54
高中思政课解析时政新词的“五眼”协同策略——以“投资于人”为例陈静;55-57
“大思政课”视域下高中英模教育的实践路径探析杨梦吉;58-61
高校思政课实践教学“三谱三化三式”模式探析蒋玄;62-65
高校思政课实践教学与新时代伟大变革叙事深度融合的三重逻辑袁伟达;赵敏;66-68+72
多模态协同：基于AI辅助的网络思政课范式改革研究吴卉;69-72
生成式人工智能幻觉对大学生认知的影响与应对策略雷思雨;冯永泰;73-76
生成式人工智能伦理风险背景下高校思政教育的价值引导策略孙丽丹;77-79+90
红色美术文化融入高校“大思政课”建设的实现路径陈磊新;80-82
兵团精神助力铸牢中华民族共同体意识的三维审思许琦;83-86
文化强国视域下“红色经典”传播困境与创新策略田蓉辉;87-90
孔繁森精神赋能市域社会基层治理效能的提升路径孟爱玲;华敏;郭哲;91-93
高职院校发展党员工作全流程操作难点与优化对策研究路叶;94-96
高校基层党建数字化发展路径研究谢涛;李亚男;刘文欣;97-99
“1+2+4+N”目标任务体系下高校二级党组织“两个功能”有效发挥的实践路径探究张灿利;宋伟志;廖立国;100-102
基层治理中“数字悬浮”的成因分析与破解路径孙慧茹;103-105
高校基层党组织纪检委员监督效能提升路径研究——基于嵌入式理论视角王姗姗;106-108+112
民政文化的思想政治教育功能及实现路径探析谌湘闽;109-112
教育教学研究
我国儿童哲学研究的热点、趋势与展望王星懿;113-116
数字化背景下幼儿教师评价素养发展的内涵、桎梏与路径田秀玲;117-119
基于水文化课程的小学语文项目化学习探究万进;120-122
从技法规训到素养成长：核心素养视域下小学语文习作升格路径研究宋星宇;123-125
从阅读到表达：“文学阅读与创意表达”学习任务群的结构化设计与实施——以统编小学语文三年级上册《美丽的小兴安岭》为例许冰然;126-128
小学语文神话教学的育人价值挖掘与转化吴美香;129-131
情境体验式教学赋能小学水资源教育——以《小水滴的诉说》一课为例胡国花;132-134
核心素养视域下小学音乐跨学科融合课堂的构建逻辑与实践策略归陈佳;135-137
人工智能支持下的乡村初中英语跨学科教学策略研究李莉媛;138-140
读写一体化教学模式下高中学生语文逻辑思维能力培养的策略研究刘乐璇;141-144
审美教育视角下高中古代诗词教学策略研究于文琪;145-147
集团化办学背景下高中语文校本共契课程的实践研究鞠晨;148-150
“五功”闭环驱动下高中体育“学—练—赛—评”一体化教学模式实践研究胡乐年;沈燕萍;151-153
数智时代乡村教师教学价值观的调适策略于碟;154-156
教育家精神赋能高职英语教师AI-TPACK发展：内涵、关联与实践路径王耀利;157-160
新时代高职生志愿服务参与的行动逻辑与强化策略柴黄洋子;161-163
职业院校“金教材”建设路径探析——以《三菱FX系列PLC编程与应用技术》教材为例李颖;164-166+170
大数据技术专业教学资源库赋能“三教”改革的实践路径——以贵州职业教育为例肖婷;李兴书;167-170
高职师范生语言能力培养路径探析谢燕丽;171-173+177
符号互动论视角下高校课堂互动的现实问题与优化策略廖琳;174-177
智慧教学环境下高校英美文学教学资源建设研究陈秋玲;178-180
国际传播能力建设视域下大学外语教学改革探析李兰;胡骑兵;181-184
校园标语作为隐性课程载体的功能审视与优化路径李羽;康钊;185-187
基于学生画像分析的精准就业指导探究杨红雨;林诗婧;余晨;188-190+194
从“替代焦虑”到“协同共生”:外语教师人机协同身份认同的困境与建构李子钰;康玮;191-194
师范院校辅修学士学位授予标准的多维审视与优化路径邵可青;宋红梅;195-197
从“储蓄”到“解放”:弗莱雷教育思想再阐释赵能君;198-200
文教资料征稿启事2
文教资料征订启事201