教育教学研究
UbD理论引领下高中数学深度学习模式的有效建构吕凌宁;1-5
基于OBE理论落实学科核心素养的教学设计实践研究——以浙教版科学七年级上册《形形色色的植物》为例王琪骏;凌璐璐;6-9
语文教学与研究
核心素养导向下的小学语文单元整体教学分析方史光;10-13
融整·进阶·赋能：“单元融通”视域下观察类习作能力链建构——以部编版语文四年级上册第三单元习作“写观察日记”为例李佳佳;14-18
基于跨学科教学的小学语文教学策略研究蔺正辉;19-23
“知行合一”理念下初中语文任务驱动型课堂构建策略研究——以统编版语文七年级下册必读书目《骆驼祥子》整本书阅读教学为例乔炎红;24-27
新课改下情境化小学语文阅读课堂的构建探索施红霞;28-31
深度学习视角下小学语文读写结合探究周欢;32-35
基于生成式人工智能的小学语文阅读教学策略研究周燕;36-39
数学教学与研究
跨学科视角下的初中数学项目式学习模式构建研究何汉帮;40-43
以学为中心理念下小学数学教学有效性提升策略研究黄婉瑶;44-47
“五育融合”视角下小学数学跨学科主题学习实践探索蒋丽霞;48-51
核心素养导向下小学数学高年级几何推理能力培养策略研究——以人教版数学五年级上册“三角形的面积”为例骆木泉;52-55
基于问题驱动的初中数学课堂教学路径研究——以浙教版数学九年级上册“二次函数与一元二次方程”为例裘晶;56-59
“教—学—评”一体化下小学数学单元创新作业设计策略研究——以人教版数学三年级上册“分数的初步认识”单元为例史海兰;60-63
数形结合思想在小学数学教学中的实践路径探索苏小荣;64-67
问题链教学视域下初中生数学高阶思维的培养路径研究孙强;68-71
核心素养导向下小学数学任务驱动式教学的策略设计与实践研究许见苏;72-75
互动环教学——“先问后教”在小学数学中的应用探索张炳元;76-79
聚焦图形本质，赋能单元教学——苏教版数学六年级下册“圆柱和圆锥”单元“教—学—评”一致性模式的构建张海焕;80-83
外语教学与研究
基于新高考命题趋势的高中英语教学策略研究高小丽;84-87
问题·探究·成长：基于Big question的译林小学英语大单元教学实践研究——以译林版英语三年级为例李可心;88-91
基于“三有”原则的小学英语生长课堂教学模式探究陶玉冲;92-95
核心素养导向下初中英语跨学科主题教学实践研究王彩霞;96-100
课程育人视角下的小学英语绘本教学实践探索——以外研版英语三年级上册Unit 6“My sweet home”中“Speed up”为例王颖楠;101-104
新课标视域下初中英语阅读微项目拓展课教学策略研究谢静;105-108
体育教学与研究
多元融合下小学体育跨学科教学的实践途径与方法研究雷细娘;109-112
新课程背景下初中生体育运动能力的培养研究武江波;113-116
理化生教学与研究
人工智能赋能高考物理复习的实践策略研究陈育兢;117-121
高中生物学教学情境的优化设计与案例分析吴瑞敏;122-125
优化高中物理教学，撬动学生创新思维郑育坤;126-130
政史地教学与研究
核心素养视域下高中思想政治课程情境化教学研究厉会梅;131-134
基于“读、思、达”教学法的初中历史学科实践活动策略研究田秀莉;135-138
初高中衔接背景下初中道德与法治的教学重点解析与实施研究王亮;139-142
新课标视角下高中历史教学中学生问题意识的培养研究周启虎;143-146
艺术教学与研究
微课资源在初中美术教学中的应用研究陈星;罗奋材;147-150
从“完成度”到“发展性”:小学美术分层作业评价策略的重构研究——以苏少版美术四年级下册第9课《水墨画鸟》为例丁海涛;151-154
幼教天地
教师追问策略对幼儿游戏后分享深度的促进作用研究陈怡;155-158
游戏化育人：学前教育中幼儿游戏活动的实践探究王云;159-162
二十四节气文化浸润与幼儿劳动教育融合实践研究叶苏兰;163-166