目录
教海纵横
基于新课标的初中数学大单元教学实施路径探究庄顺财;1-3
AI赋能的“336-ICE”模式在中学英语项目式学习中的应用研究李菁;4-6
基于学科核心素养的初中生物教学策略探究吕志敏;7-9
核心素养导向下初中英语阅读课问题链设计的实践研究陈秋娥;10-12
小学美术与数学学科融合教学的实践探索——以“我们去旅行——绘制导游图”一课为例叶迎春;13-15
基于SOLO分类理论，搭建推理阶梯——“小数乘整数”前测分析与教学反思吕晶晶;16-18
创新研究
基于人工智能的初中数学个性化学习研究钟承兵;19-21
深度融合视角下初中英语阅读与写作教学的协同实践路径黄明兰;22-24
核心素养视域下初中生物学习增值性评价的实践路径韩媛玲;25-27
浅谈在小学语文阅读教学中渗透心理健康教育的研究邱萍;28-30
儿童本位：小学综合实践活动课程的深度实践薛芳芳;31-33
基于跨学科整合视域的诗歌演唱教学策略研究徐卉;34-36
名师论道
大概念统领下的高中物理大单元教学探究——以“抛体运动”单元教学为例陈梅;37-39
基于认知规律的沪教版初中化学概念可视化复习路径探究刘娟;40-42
高中地理教学中学生读图能力的提升路径范晶;43-45
核心素养下小学生应用意识的培养策略探析祝俊芳;46-48
大概念视域下小学语文“教学评一致性”三度策略初探黄琦;49-51
浅析小学科学跨学科主题学习活动对思维发展的促进作用连其儒;叶迎春;52-54
理论前沿
优化细节，整体提升——初三数学试卷讲评教学分析吴跃元;55-57
数字化赋能高中化学自主探究实验的有效开展云小赛;58-60
探定弦定角解法 育数学核心素养乔肖燕;61-63
“双减”背景下的初中历史教学“互动启发”模式研究陈丽珍;64-66
基于核心素养的高中化学教学策略郭青华;67-69
循需、循联、循径：指向“认知结构”生长的小学语文习作教学策略研究金艳;70-72
课程改革
高考英语词义猜测题解题策略探究黄祎斓;73-75
基于核心素养的高中物理实践性作业设计与实施吴洋洋;76-78
基于核心素养的初中文言文深度教学实践策略研究周建法;79-81
小学数学试题编制与新课标一致性分析——以“数与代数”章节为例蔡梅梅;82-84
信息技术赋能初中数学教学的策略郝凤;85-87
基于学生共性需求的高中心理健康教育策略探究王思琪;88-90
学科实践
初中数学单元结构化教学的深化探索——以华东师大版七年级下册“一元一次方程”为例谢剑峰;91-93
高中语文教学中学生思辨能力培养的路径探索杨述香;94-96
“双减”背景下初中数学分层作业设计策略研究陈天武;97-99
AI赋能背景下初中物理教学中高阶思维能力的培养策略季余兵;100-102
情境化教学在小学体育课堂中的应用郑杰;103-105
新课标下小学语文古诗词教学评一体化实践研究黄丽芳;106-108
课堂参考
面向核心素养的物理跨学科PBL活动设计与实践研究——以“浮力”教学为例江丁銮;109-111
基于APOS理论的初中英语阅读教学策略研究魏青;112-114
探究式教学法在初中物理教学中的运用金盈楠;115-117
基于跨学科主题学习的小学数学教学策略探究张世球;118-120
培养小学数学自主学习能力的教学策略魏德山;121-123
新课标视域下在小学数学教学中发展学生核心素养的研究汪向飞;124-126
技法点拨
高中化学教学中如何培养学生的质疑能力李群山;127-128
基于计算思维的项目式教学课程构建——以“人工智能初步”为例钱凯丽;129-131
基于英语分级阅读中的互动环节提升中学生综合语言运用能力的策略研究李冬;王静;司金玲;132-133
小学英语绘本阅读教学策略探究何立琴;134-136
内化·积累·提升：周末实践性数学作业的活动手册开发与实施研究赵红海;137-139
数字时代下小学网络道德与法治素养的培育研究黄希玲;140-142
教海领航
创新试题，彰显评价功能，促进素养提升——从福建省2025年初中学业水平考试试题谈起苏伟锋;王慧敏;143-145
高中数学“探究与发现”栏目价值、困境与创新路径的教学研究王红庆;146-148
双休背景下高中语文学习现状及有效应对策略程秀兰;刘波;黄鹂;149-150
“三新”背景下基于STEAM教育理念的科学课堂“5E”教学模式初探李承恺;151-153
情境教学在小学语文课堂中的应用研究陈珊珊;154-156
核心素养视域下小学古诗词“情境化”教学实践探索刘春艳;157-159
园丁视角
“引·聚·变·活”策略在初中科学复习教学中的运用马珊;160-162
多维视域下初中语文革命文化文本的共情教学策略设计张亚敏;163-165
中职数学教学中问题情境创设的实践策略研究宋丽丽;166-168
智能技术赋能下的初中数学教学模式构建与实践研究卢雅倩;169-171
“三疑三探”教学模式在农村初中语文课堂的应用郭宾;172-173
核心素养下的小学数学读图能力培养策略研究李燕秋;174-176