目录
教海纵横
立足语言本体，深耕文本细读——高中语文教学回归本真的实践探索刘翠霞;1-3
培养高中生物理学习兴趣的研究王一民;4-6
强化生本 突出主体——初中英语践行学习活动观的探讨陈丽玲;7-8+20
巧用习题变式教学提升学生数学素养策略探究季海勤;9-11
基于核心素养的小学科学高年级大单元教学策略研究葛文芳;12-14
项目式学习在小学高段数学综合与实践课中的应用探索邱正艳;15-17
课题巡礼
初中物理科学探究中培养学生批判性思维的学习实践柯敏生;18-20
屏幕教学在初中数学教学中的“五部曲”杨明海;21-22+28
小学科学跨学科教学中实践作业与协同育人设计研究刘锦霞;23-25
智能化背景下小学数学实验教学中量感的培养林来城;26-28
读万卷书 行万里路——校家社协同视域下的小学全科阅读活动课程开发与实践唐晓枫;29-31
学科实践
高中信息技术教育中的算法思维培养研究季王娟;32-34
高中排球教学中实施合作学习模式的探究洪昌泰;35-36+81
初中数学教学中开展跨学科教学的策略探究陈玮玮;37-39
巧用生活物品优化初中物理课堂实验教学刘正勇;40-42
“教—学—评”一体化视域下初中英语阅读教学的实践策略曹佳栩;43-45
数字化教学资源在初中语文文言文教学中的应用研究覃桃;46-48
课堂参考
基于布鲁姆认知目标分类法的英语阅读教学设计实践与思考——以“The Internet:a world without frontiers”为例陈帅;49-51
AI赋能，绽放艺术课堂“智慧之花”杨盼盼;52-54
基于课程改革背景的教后生物社团延伸侯袁依;55-57
小学数学“综合与实践”领域跨学科主题教学的实践与反思陈巧丽;58-60
中小学课堂小组合作学习模式的创新与实践孙士会;61-63
生活化背景下的小学综合实践活动构建钱怡婷;64-66
理论前沿
推进教育数字化 助力建设教育强国彭君君;吴敏;67-69
PBL在初中英语阅读教学中的实践——以牛津译林版初中英语七年级下册“Unit 7 outdoor fun-reading”为例谢爽爽;70-72
议题式教学在初中道德与法治教学中的实践探究赵伟;73-75
初中信息科技课程中人工智能教育的实施路径与策略探析林双双;76-78
思维导图指导小学英语单元整体教学的路径研究邱小玉;79-81
小学数学“图形与几何”领域动手操作活动研究朱飞;82-84
创新研究
学习者视角下声乐演唱的实践与思考——以中国古诗词歌曲《山之高》为例马一丹;85-87
数学文化融入高中数学课堂的实践路径与效果分析——以函数发展史为例孟倩虹;88-90
核心素养视角下初中英语写作教学的转型思考顾琪珍;91-93
初中语文大单元教学中的情境任务设计谢青;94-96
基于核心素养的初中道德与法治智慧课堂教学实践孙书敏;97-99
项目式学习下小学数学教学模式的创新与实践石锋;100-102
课程改革
高中数学课堂教学改革的探索与实践管伟;103-105
基于情境实验的初中物理项目式学习教学探讨虞思怡;106-108
基于大单元的初中数学高效课堂教学策略郭玉梅;109-111
新课标视角下中华传统文化元素在初中英语教学中的创新应用王莉;112-113+140
初中语文写作任务群大单元教学模式探究夏雪娇;114-116
跨学科融合视角下小学音乐大单元教学实践郑思嘉;117-119
名师论道
新课标背景下高中物理实验教学增效研究刘海林;120-122
基于问题导向模式的初中数学课堂教学方法分析沈晨;123-125
论教育数字化转型背景下英语教学的创新徐丽华;126-128
人工智能辅助下初中物理个性化学习路径构建陈宇;129-131
小学数学项目化学习实践应用与探究陈松;132-134
情境教学法在小学第一学段语文教学中的应用研究李晶;135-137
技法点拨
“跨”中融合，让初中英语课堂“熠熠生辉”姚汝佳;138-140
新课标背景下初中生物探究性学习教学方法的探讨许子欣;141-143
小学数学教学中生活化情境创设策略研究张海霞;144-146
让传统与现代相遇——小学语文传统文化教育的实践研究秦致怡;147-149
基于主题意义的小学英语单元整合复习课设计与实践张丽英;150-152
巧问引思 由思见解——小学数学课堂教学中培养学生问题意识的探索黄婷;153-155
园丁视角
智能技术在高中英语读后续写教学中的实践应用朱勍;156-158
授之以渔，下笔生花——初中语文教学读写结合策略分析钱昕雨;159-161
初中音乐课程中创新性思维能力培养的策略探究罗芬;162-164
依托项目式学习开展初中劳动教育路径探究周富峰;165-167
初中物理跨学科实践项目设计的研究任佳渊;168-170
走向素养立意的小学语文考试命题改进策略卢丽萍;171-173
“考”出课标理念 “试”出数学素养——基于小学数学命题价值取向的几点思考朱明月;174-176