非凡人生
汉娜·赫布斯特：点亮世界的年轻创新者金洪芳;3-5
时文阅读
海洋酸化对鲨鱼牙齿构成威胁司琦;6
尼泊尔免费开放97座喜马拉雅山峰陆佳;7
海外风情
圣诞小镇罗滕堡茅佳;8-9
寓言森林
龙穴郑柏;10-11
科学小实验
极地冰盖融化如何影响海平面？张红;12-13
体坛纵横
F1：速度与激情卢宏域;14-15
动物世界
马岛缟狸：马达加斯加难以捉摸的顶级掠食者邓娅;16-17
开心一刻
成绩单（英文）钱可人;18
魔法词（英文）娄婷;18
玩得愉快（英文）任乐蓉;18
阅读点津
从“教”到“学”的转化：以问题链推动英语阅读课堂深度学习的实践——以译林版六年级下册Unit 1 Story time为例周云娥;19-21
教、学、评一体化视角下英语阅读活动设计实践与反思——以译林版八年级上册Unit 7 Reading为例沈帅华;22-24
思维品质发展下英语故事类阅读文本的活动设计——以译林版六年级下册Unit 1为例简皎;25-27
主题意义探究下的英语群文阅读教学设计——以译林版九年级上册Unit 5为例李小亮;28-30
读写结合
主题语境下如何优化英语以读促写教学——以译林版三年级下册Unit 4为例袁晶;31-33
单元视野下的英语读写融合——以外研版八年级上册Unit 3为例马树静;34-36
写作指导
英语写作中简单句扩展的有效方法分析许雪梅;37-39
主题意义探究下“梦想之家”写作课堂活动的设计与实践——以译林版七年级下册Unit 1主题写作为例陈晓红;40-42
赋能写作：产出导向法驱动下的英语书面表达课堂活动——以译林版八年级上册Unit 2为例许婷婷;43-45
听说拓展
“双减”政策下借助教育APP构建英语听说课堂李玲;46-48
精彩课堂
以教学支架构建英语互动课堂——以译林版八年级下册Unit 6为例赵迎霞;49-51
大单元视角下的英语课堂教学实践——以人教版七年级下册Unit 5为例胡梦蝶;52-54
主题情境与语用能力双轮驱动：英语现在进行时的用法课堂设计——以译林版七年级上册Unit 8为例潘红;55-57
问题探讨
高中英语阅读文本中文化符号的解读叶幸;58-60
教学前沿
促进英语故事深度教学的方法——以译林版六年级上册Unit 1 Story time为例董甜;61-63
阶梯式训练方法在英语写作教学中的实践——以译林版九年级上册Unit 7为例孙琦;64-66
跨文化视域下英语课堂的文化差异渗透与教学实践张旭淳;67-69
词汇探微
单元主题语境下英语词汇复习的多元化活动设计与实施——以译林版六年级下册Unit 2为例傅珺旻;70-72
主题情境、主体探究、语用输出：英语主题式词汇复习活动的设计与实践——以译林版七年级上册Unit 8为例费宇蕾;73-75
绘本教学
巧用英语绘本拓展英语阅读朱唯慰;76-78
教学实践
英语学科核心素养背景下Story time板块语言输入与输出活动的设计——以译林版六年级下册Unit 8为例周茜;79-81
主题意义探究下英语Story time板块活动设计与实践——以译林版四年级上册Unit 2为例沈茹方;82-84
依托任务群设计，提升学生英语深度阅读能力——以译林版七年级下册Unit 1为例田志云;85-87
英语话题式教学法应用实践——以译林版七年级下册Unit 2为例许蜚蜚;88-90
课堂内外
“双减”政策背景下英语作业的高质量设计——以译林版七年级上册内容为例程亚峰;91-93
减负提质“双引擎”：优化英语作业设计的原则密码——以译林版三年级下册作业设计为例赵华梅;94-96