学科荟萃
插图资源赋能语文深度学习的路径探析——以《林教头风雪山神庙》教学为例王倩;1-3
基于信息技术的初中英语融合教学路径研究谢长华;4-6+10
基于文本比较的新教材教学策略孟君怡;王琦;7-10
基于深度学习的自然地理过程类问题链模型设计——以大气受热过程为例杨光全;11-14
“小舞台”在初中音乐常态课堂中的时间管理新解彭佳;15-17
教法综述
生成式人工智能赋能初中语文教学的实践研究——以《阿长与〈山海经〉》为例马俊琦;18-21+25
“文本解读”“情境建构”协同共振——初中语文古典小说沉浸式教学实践探析梁丽;22-25
成长型思维在新教材辅栏教学中的运用——以“中华文明的起源”一课为例程峰;邓华;26-28+32
大概念统摄下单元教学实施路径探索——以《中外历史纲要（上）》第五单元为例黎洁仪;29-32
核心素养导向下初中融通课堂思政资源整合与价值升华路径探索黄彬;33-35+39
以核心素养为导向的初中化学“有氧课堂”实践研究符显浩;36-39
境脉视域下地理深度学习的S-KPC教学模式探究——以“陆地水体及其相互关系”系列课为例梁晶愿;40-42+46
中学体育“学、练、赛、评”一体化大单元教学的差异化实施与突破苏结;43-46
教学时空
乡村振兴背景下跨学科理念融入初中英语教学的实践——以“Yard”主题助农大赛为例黄逸涵;李清;田亚林;成婧;47-49+53
核心素养导向下高中英语校本作业实践及改进策略吴国强;50-53
基于主题语境的词块教学在高中英语写作教学中的策略王海波;54-56+60
基于英语学习活动观的高中英语语法教学实践研究——以外研社版高中英语教材必修第一册Unit 6为例刘敏;57-60
“双减”背景下初中历史作业设计的核心原则与实践路径陈恒慧;61-63
基于时空观念的高中历史关键问题设计——以“商路、贸易与文化交流”为例查晓峰;64-66
“时间—空间—价值”三维问题链：人文地理深度教学与SOLO思维提升的双案例研究骆丽华;67-70
大气受热过程与温室效应的地理模拟实验教学设计邹宝娇;陈文哲;71-74
新论视窗
现象场理论视角下的整本书阅读教学覃锡;75-77
数字化技术与心理学理论深度融合教学策略的应用——以农村语文教学为例梁富军;覃慕华;78-81
核心素养导向下县域初中语文科技教育的路径探析黎碧静;82-85
基于深度学习的初中英语读写融合实践探究张璐;86-89
信息技术支持下的跨学科红色文化教学案例开发与实践罗旭琴;刘贤梅;赵爽;90-93
以教学改革为导向的课堂作业优化设计策略王文光;94-96+100
志趣引领下拔尖创新人才早期培养课程体系的构建莫美玉;吴美春;97-100
“五育融合”视域下综合实践活动课程教学转型研究时苗;101-103+108
中职思政课融合职业精神与创新素养的教学实践与思考——以“弘扬劳动精神、劳模精神、工匠精神”一课为例吴玉荣;胡常海;104-108
理论研究
新课程背景下初高中英语教学衔接方法研究陈晓平;109-112
Critical Reading课程在初中英语教学中的应用与效果研究何曌君;113-115
农村初中体育课教学策略探索蒋靖;116-118
扭转唯分数倾向：构建掌握目标课堂骆文淑;119-122
专题论析
基于“教联体”协同育人促进县域中学生心理健康的实践路径探析李明君;123-125+129
构造主义心理学在心理健康辅导课中的应用实践张云刚;刘晓宇;126-129
教书育人
新时代高中班主任德育实践路径探索黄越烯;130-132
高中生情绪管控与心理自助能力的提升策略研究葛永乐;133-135+139
高中家校社协同育人课程开发与实践路径研究黄蓉贞;136-139
新课改背景下初中地理与历史跨学科主题学习对学生综合能力培养的实践研究王义彪;140-143
人工智能赋能中学生综合素质评价体系改革的探索庄喜;144-146