数学_教学研究
立足思想方法 实现素养提升——以一道二次函数几何综合题为例赵柔冰;1-3+8
尺规作图为“引” 直观推理共“赴”张仁华;4-8
聚焦几何直观与推理能力的思维教学例举——以广西2023年和2024年中考几何题为例韦柳香;覃小桃;栾功;9-12
基于“教学做合一”的“一核三段六环”教学法实践探究——以“设计遮阳篷”综合实践课为例王鑫;13-16
核心素养视域下等差、等比数列的教学融合研究杨晶;17-20+25
初中数学项目式学习“六阶四线”模式的构建与实践研究覃蓓;21-25
深度教学理念下运算能力培养的课例研究——以“单项式与单项式相乘”为例陈月秀;26-30
以数立心 用爱铸魂——初中数学育人价值的实践探索陈洪丽;31-33
基于“一题一课”的数学复习教学模式探索——以“解三角形应用”为例刘根祥;34-36
基于“两个关键”，让思维自然生长——“分式及其基本性质（第1课时）”教学实践与反思成冬元;吴静芬;37-39+43
数学_数智赋能
DeepSeek赋能初中数学活动教学的路径探析——以“幻方”为例高勤;褚小婧;陈硕;40-43
AI赋能下高中数学智慧课堂的“人机协同”教学新模态构建研究蒙国壮;44-46
数学_学科融合
五育融合视域下高中数学教学的“三维协同”实践探索——以教师、素材、课堂的联动为例黄文芳;龙希茜;47-49+53
从文本到课堂：高中数学思政元素的教学转化研究毛厅;50-53
数学_解题研究
探寻隐形曲线 妙解最值问题罗燕平;54-56
聚焦与圆相关的四种辅助线作法张松园;57-59+103
一道阶段性测试题的深度探究李延军;60-62
物理_试题研究
中考物理试题中美育浸润的体现及教学启示柳利芳;63-66+71
物理_教学研究
三境共生：基于“三学”的初中物理易错点破解策略刘海军;67-71
核心素养导向下的初中物理项目式跨学科实践教学——以“制作杆秤”项目为例莫玉涟;72-75+80
基于课程标准的高中物理单元学历案设计与实施——以“电磁感应”单元为例侯帅;76-80
指向深度学习的初中物理项目式教学——以“设计并制作简易桥梁模型”项目为例李众可;81-83+87
学习进阶视域下高中物理概念教学的微项目式学习实践——以“磁场 磁感线”教学为例邹燕;84-87
核心素养导向下的物理演示实验教学策略研究——以“静摩擦力”教学为例罗峰;88-91
物理_学科融合
融合中华优秀传统文化的高中物理项目式学习研究——以“欹器的制作”项目为例崔楠;92-94
化学_考试研究
2025年高考视角下化学平衡常数的影响因素分析及教学启示顾燕;95-98
化学_教学研究
高中化学实验活动中渗透劳动教育的实践研究韩竹海;保庭春;99-103
融入思政教育的高中化学情境教学实践——以“葡萄酒中的二氧化硫”为例林小兰;104-107
新课标背景下初中化学第二课堂教学策略研究方丽娟;108-111
中华优秀传统文化融入初中化学教学的实践研究黄林文;112-115
生物_教学研究
大概念导向下的初中生物学单元教学实践研究凌安妮;马颖幸;116-119+135
高中生物学项目式教学实践路径与效能评估——以“探究自制果胶酶对果汁的澄清作用”为例蔡炳炎;120-123
基于深度学习的高中生物项目式教学实践研究娄丽;124-126
生物_实验探究
手持技术驱动下的初中生物学实验创新——从“定性观察”到“数据建模”的教学转型张苇;127-130
科学_教学研究
主题式实施初中科学技术与工程教育的实践探索——以“实验仪器的制作与改进”为例徐良明;131-135
模型建构视角下的初中科学探究实践活动设计与实施——以“探究昼夜长短变化”为例吴旭峰;施颖佳;136-138+146
科学_作业设计
作业为基，实践赋能：初中科学实践作业的探索糜佳洛;139-142
信息技术_教学研究
基于大单元理念的高中信息技术项目式教学实践研究万菲菲;143-146