目录
散文
父亲的散文诗黄育兰;1-4
梅州行吴文锋;5-7
诗歌
北（组诗）坡坡;8-10
评论
数智视域下大理白族口头叙事文学的传承与发展——以剑川木匠故事为例杨文迪;11-13
基于中日经典作品解析文化基因对绘本育人特质的塑造郑婉;14-16
二十世纪八十年代文学的制度延续与话语创新张笑驰;17-20
明清时期岭南士人的乡土意识董子硕;21-23
徐孚远诗歌中的舟楫意象与遗民心曲吉琳;郜敏慧;24-26
中国意境理论视域下的阿塞拜疆诗人尼扎米诗歌研究寇鑫焱;27-29
鲁迅小说叙事语式的情感分析王依楠;侯端阳;王梓怡;30-32
张仲瀚形象在石河子建城叙事中的多重建构与文化认同黄佩培;33-35
陈亚珍小说《羊哭了，猪笑了，蚂蚁病了》中的“梨花”意象和典型人物塑造施忠凤;36-38
俄语文学作品中的模糊语言刘烨臻;39-41
跨文化视角转换驱动的英语翻译刘明艳;陈玲;42-44
中西方文化差异背景下英语翻译技巧分析沈子墨;45-47
经典回望
从序跋看康白情的新诗集《草儿》何倚;48-50
冯胜利《段玉裁〈说文解字注〉精读选》评介刘海成;51-53
镜中之影 梦中之魂：《雨巷》中“丁香姑娘”的诗人自我镜像特质杨学辉;54-56
沈从文《边城》中的人性美与乡土诗意建构郭平;57-59
新历史主义视角下王安忆《长恨歌》的日常性解读王禹欢;60-62
端木蕻良短篇小说集《憎恨》中的儿童叙事视角岳亚莉;63-65
《远大前程》中皮普的成长之路徐姝妍;66-68
叙事视角转换下《我的叔叔于勒》的社会批判内涵解析肖丽;69-71
亚历山大对坎贝尔“超自然助力”的重构——以《布莱德恩编年史》中的导师多尔本为例任元杰;72-74
从硬与软的辩证关系分析默多克的《独角兽》李盈盈;75-77
文与字
副词“还”反预期义的界定张晗钰;78-80
三音节副词“无意间”的形成过程李林遥;王志英;81-83
《故都的秋》中文学隐喻的人机英译策略对比贺丹;84-86
从接受美学视角看古诗词翻译——以《水调歌头·明月几时有》为例赵佳薇;贾竑;87-89
泰国留学生汉语习得中“是……的”结构偏误晋佳迪;王志平;90-92
三苏文化日译及对外传播策略研究张扬;93-99
郑樵的语言文字观与训释理念沈成凤;100-102
古代汉语中的礼仪用语茹思佳;103-105
海南黎语的语系归属、方言格局与发展前瞻朱灵;106-108
图形—背景理论视角下动词“打”的语义虚化李岭容;109-111
原型范畴理论视角下英语后缀“-ize”派生词的致使义连续统研究邵喜玲;112-114
跨语言视角下汉英“显见性”话语标记的对比——以汉语“不用说”与英语needless to say为例李萌;115-117
基于不同文本类型的大语言模型译后编辑特点——以《经济学人》Why do you Tok like that?和巴金《朋友》的译后编辑为例唐晨捷;118-121
生态翻译学视角下《松露》的翻译研究胡广萍;122-124
亚瑟·韦利与刘绍铭《西游记》英译本比较研究张莉;125-127
目的论在科技文本长难句翻译中的应用王健;128-130
目的论视角下鼓浪屿旅游外宣文本的英译——以《福建的世界遗产丛书：鼓浪屿Kulangsu》为例钱丽霞;付馨慧;131-133
目的论视角下电影字幕翻译——以《封神》英译为例赵雅雯;134-136
生态翻译学视域下《生死疲劳》文化负载词的翻译——以葛浩文英译本为例王晴;137-139
艺苑
符号学视域下山西传统音乐的活态传承周娜;140-142
生态美学视域下龙胜民居聚落题材在当代绘画创作中的应用刘兆雅;143-145
舞蹈科学化标准赋能广场舞的实践与研发路径郑添文;吴汉;146-148
巴蜀音乐元素在当代文艺创作中的融合与传播路径彭资雯;149-151
身体语言与动态影像的交互机制——以舞蹈《锦鲤》为例李晓倩;熊芯;152-154
合唱指挥中肢体语言的艺术表现解析齐琴;155-157
接受美学视角下中西方文化的对比——以《叶问》和《007》系列电影为例陈品丞;158-160
悦读文化
数字时代大学生网络阅读投入现状及影响因素余嘉雪;宁灵芝;何文静;谢嘉丽;161-163
基于AR技术的玉林茶泡非遗数字化传承与营销实践赵恒饶;廖俊杰;梁敏君;黄怡婷;张极;164-166
北川草编的数字化保护与传承罗靖熹;谢芳;167-169
阿拉伯文化的内涵解构与AI驱动的跨文化传播孙方洲;武思思;唐敏;蔡亚琴;雷滋茹;170-172
蒙古语视角下蒙汉的交往交流交融澈力格尔;173-175
UGC模式下中华优秀传统文化数字化传承的创新路径孙香;176-178
平武民间美术资源库建设李佳;王安;向朝林;刘琴;179-181
荆楚非遗的数字化保护与创新性发展钱薪屹;182-184
动画短视频赋能海南黎族船型屋文化传播赵萌;高显博;185-187
职业院校校园文化品牌建设李扬扬;188-190
社区文化空间与全民阅读融合发展的路径张勇;191-193
文旅融合背景下群众文化实践与文化馆服务创新陈晓云;194-196
文学启明
拉波夫叙事分析模式对大学英语阅读叙事语篇分析的启示郭策;贾竑;张邱慧;197-199
国际中文教育中的电写汉字教学研究综述徐洋洋;刘纪云;200-202
数智化时代广西高校大学生人工智能辅助日语学习的现状调查及优化路径何晓婷;麦耀耀;203-205
将高效阅读引入古代文学名著整本书教学——以高中语文《红楼梦》阅读为例郭筱;206-208
三层级阅读教学理论在《孔乙己》中的教学应用实践田琪;唐瑛;209-211
三层审美结构下统编高中语文教材中古典诗词的赏析冯雁春;212-214
基于认知负荷理论的《乡土中国》整本书阅读推进课教学策略李想;毛萍钰;215-217
语文教学中中华优秀文学文化的传承与发展阳慧;218-220
小学语文任务型阅读中的AI支持自主学习实践胡秀贤;221-223
大单元视域下小学语文“教学评一体化”课堂构建与实践余露;224-226
跨文化视角下国际中文教师数字素养的提升谢晓燕;227-229
中职语文教学中学生古诗词鉴赏能力的提高王惠;230-232
中职语文古诗词比较阅读教学实践张琳;233-235
提高高中生文言文学习效率的策略金海英;236-238
支架式指导视角下小学语文整本书阅读教学实践刘璐;239-241