目录
测试改革与命题研究
GAI辅助英语学科阅读理解题型的命题质量研究——以2025年高考英语全国Ⅰ卷阅读理解试题为例贺计伟;5-10
解构命题·重构讲评：高考英语阅读批判性思维考查与讲评反拨——以2023—2025年全国卷为例李丽君;11-15+20
2019—2025年高考英语听力全国卷命题特征及教学启示系统性研究李美峰;16-20
初中英语学业水平考试试题分析及启示郑义君;21-25
课程与教材
高中英语新教材人物记叙语篇话语转述词语运用特征及其难度分类框架王慧钰;于万锁;26-31
基于CLIL教学法的高职“外贸英语会话”课程构建探索史文玲;32-35
技术赋能与教育创新
基于生成式人工智能的高中英语“教—学—评”一体化路径探索黄伟琳;36-41
AI赋能初中英语精准化教学路径的构建与实践王思;42-45+50
混合式教学模式在中职英语课堂中的实践探索——线上资源与线下活动的融合郁亚芳;46-50
教育调研与分析
基于BOPPPS模型的混合教学模式在提升英语专业学生国际传播素养中的应用研究杨楠;张晓霞;51-55
“三新”背景下高中英语听说课批判性思维培养的立体化策略建构——基于教学实践的工具开发与课堂转化周灿文;56-61+66
基于系统功能语法的高中英语课堂教师语气表达及其人际意义研究张叶萱;62-66
教学改革探索
基于逆向设计提升高中英语读后续写协同效应的教学实践谭达文;67-71
跨学科主题学习视域下科学教育融入高中英语教学的探索林琳楠;72-75+80
指向深度学习的高中英语支架式阅读教学探究刘向阳;76-80
基于辅助式CBI的高职轨道交通英语教学模式研究王燕;81-84+93
“以赛促学”视域下高职英语教学路径创新探究宣淑萍;85-88
基于主题意义的初中英语阅读教学探讨刘华敏;89-93
拼图式教学法在初中英语写作教学中的运用研究王立;94-97
“三新”视域下初中英语写作“评—导—学”三维闭环体系的构建与实践覃方;98-101
基于语篇分析的初中英语语法教学情境重构策略田莹;102-105+110
美育浸润视角下初中英语写作教学中情境创设策略探究赵玘歆;106-110
“学思用创”视域下的小学英语绘本阅读教学实践探究钱志英;111-114+119
专题·讲好中国故事
课程思政视角下高中英语大单元教学路径研究王咏梅;115-119
思政教育与初中英语课程融合的价值、内容与路径杨蔚;120-123
课程思政背景下中华优秀传统文化融入中职英语教学的实践路径研究——以融入广西本土文化为例黄释冰;124-127
核心素养培养
基于学科核心素养的高中英语单元作业设计研究——以Unit 1 Back to School为例薛云;128-131+143
基于思维可视化的高中英语整本书阅读教学实践研究王丽;132-137
基于三个着力点的初中生英语写作思维品质培养的实践研究陈萍;138-143
新课标背景下小学生英语学科核心素养培养路径探索李运开;144-147
教学方法与实践
基于CSRS理论的高中英语读后续写教学实践——以2025年高考英语全国一卷为例李扬媚;148-153
支架式理论导向下高中英语读后续写课堂的构建——以Unit 4 Sharing为例林恺妮;154-157+171
主题语境整合下高中生英语词汇运用能力的培养路径贺其刚;158-161
基于语篇分析的高考英语社科类说明文阅读教学例谈许园;162-165
创真实任务 促思维进阶——基于现场改课的初中英语读写整合教学启示周海英;166-171
初中英语项目式大单元教学的实施策略探究侯秀彦;172-175+181
“教—学—评”一体化视域下的初三英语话题复习教学探究王武骥;176-181
基于项目化学习的初中英语听说课教学设计——以Unit 5 What are the shirts made of?第1课时为例彭海静;182-186
一核·二主·三提：基于主题意义的小学英语单元作业设计探究——以Revision单元为例徐玲灵;187-192