目录
技术赋能与教育创新
基于“广州共享课堂”的初中英语读写课教学案例应用研究梅晓燕;5-10
多模态与信息技术融合提升高中生英语课堂参与度的路径探索姚红如;11-14+41
翻转课堂模式下高中英语影视材料使用的措施研究崔瑛;15-18
基于国家中小学智慧教育平台的初中英语“三环六步”单元主题复习周永恩;潘滟;19-22
智慧课堂背景下初中英语差异化教学的实施策略刘洪邑;23-27
AI赋能小学英语课堂观察策略研究廖宇娴;28-32
基于英语微视频的小学英语预习模式研究莫晓沁;33-36
课程与教材
“三新”背景下高中英语大单元教学的系统重构:主题链·项目化·评价轴三维模型建构——以Unit 1 A new start为例周媛;37-41
新教材视域下农村中小学英语教学有效衔接的实践路径研究魏宏稳;42-45+50
教师成长
基于国家中小学智慧教育平台的集团化办学模式下“双师”课堂应用研究——以英语教学为例吴炜强;46-50
教学改革探索
单元整体教学视域下高中英语读写结合教学策略研究熊海倦;51-55+76
基于主题意义探究的初中英语单元整体教学设计实施路径的探索蔡瑞华;56-64
教师倾听：初中英语课堂评价实施路径研究袁露露;65-68
基于英语学习活动观的初中英语“话题教学”模式构建及应用邢岩岩;69-76
跨学科视角下的初中英语群文阅读教学研究曾玉萍;周夕盟;77-80+112
对分课堂教学模式下的初中英语语法教学设计研究——以过去进行时复习为例张帆;81-86
基于逆向设计理论的初中英语“教—学—评”一体化模式构建——以Unit 4 Our animal friends为例郭蓉蓉;87-90
学业水平考试改革背景下中职英语教学策略研究曹金梅;91-94
基于英语学习活动观的小学英语项目化学习案例开发与实践李薇;95-99
小学英语绘本“阅读圈”的实践探索——以A quiet house为例陶丽;100-103
单元整体视域下小学英语作业的设计与实践郁振华;104-107
专题·讲好中国故事
中华优秀传统文化融入高中英语阅读教学的实践研究——以Unit 1 Festivals and Celebrations为例张一帆;亢舒;108-112
以文化为导向的初中英语阅读教学实践探索翁巧玲;113-116
教育调研与分析
合作学习在小学英语课堂中的语言产出特征研究左小倩;117-120
核心素养培养
核心素养视域下的高中英语课堂教学实践冼敏娟;121-124
核心素养导向下的高中英语阅读教学模式探析王启国;125-128
阅读素养导向下的高中英语读后续写课堂建构研究赵秀华;129-132+145
素养导向下基于英语学习活动观的高中英语单元作业设计探究林淑一;133-136
核心素养导向下小学英语“教—学—评”一体化研究——以Unit 5 A party为例朱竹青;137-140
教学方法与实践
基于英语学习活动观的高中英语单元整体教学设计与实践探索汪芳芳;141-145
高中英语“以评促学”：有效反馈机制的构建与应用王英;146-149
基于主题语境的高中英语学科育人策略与实践金冬冬;150-153
OBE教育理念在高中英语读写结合教学中的应用探究孙丽阳;吴文静;154-157
多模态教学在初中英语听力教学中的应用研究刘露;158-161+171
思维可视化工具在初中英语记叙文阅读教学中的应用研究——以Unit 3 More practice的Aliens Land on Our World为例顾亦婷;162-166
面向初中英语“学困生”的课堂教学模式研究——以Unit 6 Fantastic friends的Pigeon surprise为例余苏丹;167-171
大单元教学在初中英语教学中的应用陈燕飞;172-175
“双减”政策背景下的初中英语单元作业设计——以Unit 3 Food matters为例李克奖;176-180
初中英语“教—学—评”一体化单元整体教学研究祝旭;181-184
基于批注式阅读教学的小学英语阅读教学策略研究——以Unit 5 What do they do?为例张海丽;185-188
积极心理干预融入小学英语形成性评价的探索与实践武丹;189-192