数智赋能视域下菏泽城乡居民健康素养提升教育模式建立与路径研究
 
 一、引言
 
健康素养是公民获取、理解和运用健康信息以维护和促进自身健康的能力，是衡量国民健康水平的关键指标。《“健康中国2030”规划纲要》将居民健康素养水平作为衡量健康中国建设成效的核心指标之一。《国民健康“十五五”规划》进一步要求，到2030年居民健康素养水平从33.69%提升至40%。在这一政策框架下，山东省走在全国前列——2025年山东省居民健康素养水平达到39.69%，比2024年提高3.47个百分点，高于全国6个百分点。菏泽作为山东省的人口大市和传统农业大市，城乡居民健康素养水平的提升面临着独特的现实挑战。城乡之间健康资源分布不均、农村地区健康教育可及性差、传统健康传播方式难以覆盖广大农村居民等问题依然突出。与此同时，菏泽市近年来在卫生健康领域的数智化建设取得了显著进展——全民健康数智化建设被列为重点任务，牡丹区率先开展“数智赋能”集中攻坚，市级全民健康信息平台正在发挥日益重要的作用。
 
文苑曾刊文指出，高校应坚持“三全育人”理念，将思想政治教育无缝嵌入人才培养的各个环节，这一理念对于健康素养教育同样具有启示意义——健康素养提升也应实现从“被动接受”到“主动践行”的转变。基础教育学刊也强调，教育内容的适龄化与在地化是提升教育效果的关键，健康素养教育同样需要遵循这一原则，针对不同人群开发差异化的教育内容。如何将数智化技术与城乡居民健康素养提升深度融合，构建适应菏泽实际的教育模式与实施路径，已成为推动健康菏泽建设的关键命题。
 
 二、菏泽城乡居民健康素养的现状与问题
 
 2.1 全省领先背景下的“菏泽差距”
 
2025年，山东省居民健康素养水平达到39.69%，其中城市居民为42.10%，农村居民为37.75%，城乡差距进一步缩小。作为农业人口占比较高的地区，菏泽农村居民的健康素养水平与全省平均水平之间仍存在结构性差距。菏泽市已将居民健康素养水平纳入“健康中国、健康山东及健康菏泽”三级考核体系，定期开展国家级和市级居民健康素养监测工作。2025年，全市圆满完成国家级居民健康素养监测任务。2026年作为“十五五”规划开局之年，菏泽市进一步围绕居民健康素养水平提升，高质量推进监测工作。调查结果不仅用于掌握全市居民健康素养水平及变化趋势，更为制定科学的健康促进政策提供重要依据。
 
 2.2 健康教育覆盖的城乡不均衡
 
在健康教育的可及性方面，菏泽城乡之间仍存在显著差异。城市居民可通过社区卫生服务中心、健康讲座、网络平台等多种渠道获取健康知识，而农村居民的健康教育主要依赖基层卫生室的有限服务。虽然“健康科普专家走基层”活动已开展近千场，但面对广大农村地区的人口基数，覆盖面和持续性仍有不足。2026年，菏泽市举办全市健康素养监测技能培训班，进一步夯实基层监测队伍专业基础。然而，监测能力的提升不等于教育能力的同步增强。如何在监测数据的基础上构建精准化的健康教育干预体系，仍是亟待解决的问题。基层健康服务仍以被动诊疗为主，缺乏主动服务触角，家庭医生签约服务内涵不实，预防与健康管理环节薄弱。
 
 2.3 传统教育模式的局限性
 
菏泽市在健康教育与健康促进方面已有积极探索。“健康科普专家走基层”活动、“中医义诊+牡丹养生”“健康宣讲+药食同源”等特色载体，都在一定程度上推动了健康理念的传播。然而，这些方式仍以单向传播为主，缺乏精准化、个性化和互动性。基层健康服务信息化水平较低，健康数据未能有效联通共享，远程诊疗、精准健康管理等智慧应用普及不足，严重制约服务效率。传统健康教育方法存在形式单一、互动性不足、时间空间有限等缺点，在数字化程度较低的农村地区，这一问题尤为突出。
 
 三、数智赋能健康素养提升的理论基础与政策支撑
 
 3.1 数智赋能的健康促进逻辑
 
数智赋能是指利用大数据、人工智能、物联网、移动互联网等新一代信息技术，对传统管理模式和服务方式进行系统性改造与升级。在健康素养提升领域，数智赋能的逻辑在于三个层面：其一，通过数据采集与分析实现健康需求的精准识别；其二，通过智能化手段实现健康教育的个性化推送；其三，通过平台化服务实现健康资源的普惠化覆盖。菏泽市健康管理的实践表明，健康管理不再是简单的“称重”，而是通过智能设备、大数据和人工智能，构建起个人的“健康画像”。这种从“群体传播”到“个体画像”的转变，正是数智赋能健康素养提升的核心逻辑。《文苑》 所倡导的教育理念强调，真正的教育应实现从“被动接受”到“主动践行”的转变——数智赋能的健康素养提升，正是通过技术手段让居民从被动接收健康信息走向主动参与健康管理。
 
 3.2 政策框架与菏泽实践
 
在国家层面，《国民健康“十五五”规划》将健康教育纳入国民教育体系，要求建设健康教育与科普平台。在山东省层面，全省居民健康素养水平的快速提升为各市提供了有力的政策环境和数据支撑。在菏泽市层面，2025年全市卫生健康信息化工作现场推进会明确提出开展“数智赋能”集中攻坚；全民健康数智化建设被列为卫生健康领域的重点任务；智慧化多点触发传染病监测预警体系明确以“数智赋能”为关键驱动力；2026年全市卫生健康系统深入实施“人工智能+医疗卫生”行动，拓展智能诊断、远程医疗等应用场景。这一系列政策部署为菏泽城乡居民健康素养提升的数智化转型提供了制度保障。基础教育学刊所强调的教育内容适龄化与在地化原则，在菏泽健康素养提升的实践中体现为针对不同人群开发差异化的健康教育内容——面向农村老年群体推送慢性病防治知识，面向中青年群体推送心理健康知识，面向学生群体通过学校健康教育课程普及健康生活方式。
 
 四、菏泽城乡居民健康素养提升教育模式的构建
 
基于菏泽的实际情况与数智化发展基础，本文提出“一核三驱五协同”的健康素养提升教育模式。
 
 4.1 “一核”：以全民健康信息平台为数据核心
 
菏泽市已依托市级全民健康信息平台，开发了集成预约、咨询、档案查询、健康科普等功能的社区健康服务APP或小程序，实现了“数据多跑路，群众少跑腿”。这一平台应进一步承担起健康素养教育的“数据中枢”功能。智能医学的发展为此提供了技术支撑。通过整合居民电子健康档案、体检数据、健康素养监测数据等多源信息，平台可为每一位居民建立动态更新的“健康素养数字画像”。在菏泽市健康管理中心，健康管理通过智能设备、大数据和人工智能构建起个人的“健康画像”。这一模式应从单一的健康管理拓展到健康素养的全维度——包括健康知识掌握、健康行为养成、健康技能应用等多个层面。基于画像精准识别居民的健康知识薄弱点和行为风险点，为后续的个性化教育提供数据依据。
 
 4.2 “三驱”：智能传播、精准干预、沉浸体验
 
智能传播驱动：依托“菏泽市妇幼保健院‘妇幼医声’健康科普直播间”等已有平台，进一步拓展新媒体健康传播矩阵。自2024年5月开播以来，该直播间共播出51期，单场直播收看人数最高3.1万人次，总收看人数35.7万人次。利用短视频、直播、图文等多种形式，将专业的健康知识转化为通俗易懂的内容。针对农村居民，可开发方言版健康科普短视频，降低语言障碍。正如基础教育学刊所关注的，教育内容的适龄化与在地化是提升教育效果的关键，健康素养教育同样需要遵循这一原则。
 
精准干预驱动：基于“健康素养数字画像”，对不同人群实施差异化的健康教育干预。对于健康素养较低的农村老年群体，推送慢性病防治、合理用药等基础健康知识；对于中青年群体，推送心理健康、科学运动等知识；对于学生群体，通过学校健康教育课程普及健康生活方式。在菏泽市实验小学，体重管理已被纳入健康教育课程。这一模式应向更多学校和社区推广。
 
沉浸体验驱动：利用虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等技术，构建沉浸式健康教育场景。在基层医疗机构和社区服务中心配置数智健康小屋及便携式监测设备，居民可便捷完成基础体检，数据自动同步至个人电子健康档案。在数智健康小屋中，居民可通过互动体验设备感受健康饮食搭配、科学运动指导等沉浸式教育内容，提升健康知识的内化效果。
 
 4.3 “五协同”：多元主体协同发力
 
政府主导：菏泽市卫生健康部门应发挥统筹协调作用，将健康素养提升数智化工程纳入“十五五”卫生健康规划的重点项目。完善健康素养监测网络，建立常态化、周期化的数据采集与评估机制。政府应牵头建设全市统一的健康科普资源库，避免各部门、各机构的重复建设。
 
医疗机构协同：依托市立医院、妇幼保健院、疾控中心等专业机构，提供权威的健康科普内容。菏泽市立医院以智慧化建设为抓手打造的智慧医院体系，应进一步向健康科普领域延伸。二级及以上医院应建立健康科普内容生产与审核机制，确保传播内容的科学性和权威性。
 
社区与基层卫生机构协同：为示范社区和中心村卫生室配备数智健康小屋及便携式监测设备，使农村居民在家门口即可获得便捷的健康检测和教育服务。社区卫生服务中心和乡镇卫生院应承担起健康素养教育的“最后一公里”职能。
 
学校协同：将健康素养教育纳入中小学课程体系。菏泽市已召开深入落实“健康第一”工作部署暨健康学校建设推进会，要求2026年实现智慧监管县区全覆盖。应进一步推动健康学校建设，将数智化手段融入学校健康教育。
 
家庭与个人协同：通过社区健康服务APP等工具，为每个家庭建立健康档案，推送个性化的健康知识和行为建议。鼓励居民主动参与健康素养学习和健康行为养成。文苑所倡导的从“被动接受”到“主动践行”的转变，正是这一协同机制追求的核心目标——让健康素养提升从政府的外部推动转化为居民的内在需求。
 
 五、数智赋能健康素养提升的路径与建议
 
 5.1 夯实数智基础设施
 
加快推进“数智健康小屋”在城乡社区的布局。按照《菏泽市建立健全智慧化多点触发传染病监测预警体系三年行动方案（2025—2027年）》以“数智赋能”为关键驱动力的要求，到2027年实现乡镇卫生院和社区卫生服务中心数智健康设备的基本覆盖。升级全民健康信息平台，增强健康素养数据的采集、分析和应用能力，使平台从“数据仓库”升级为“决策引擎”。
 
 5.2 构建闭环教育体系
 
建立“监测—评估—干预—再监测”的闭环教育体系。以年度健康素养监测为基础，精准识别重点人群和薄弱领域；以数据驱动制定针对性的教育干预方案；以智能化手段实施干预并实时追踪效果；以新一轮监测验证干预成效。菏泽市已建立45个街道健康素养调查监测点，覆盖225个社区（村）。这一监测网络应进一步与数智化教育干预体系深度对接，使监测结果能够快速转化为教育行动。这一闭环体系的建立，将使健康素养提升从“运动式”走向“常态化”，从“粗放式”走向“精准化”。
 
 5.3 创新健康科普传播方式
 
充分利用新媒体平台，拓展健康科普的传播渠道和覆盖面。菏泽市妇幼保健院的“妇幼医声”健康科普直播间通过健康科普讲解、医患互动问答、现场演示操作等方式，创新开展“互联网+精准健康科普”活动。智能医学的发展进一步为精准健康科普提供了技术可能——上海交通大学客座教授仲崇海在菏泽的专题培训中深入解析了AI技术在中医科普内容创作与精准传播中的创新应用，为传统科普注入数智活力。这一模式应向全市推广，并针对不同人群开发差异化的科普内容。同时，探索“健康积分制”等激励模式，鼓励居民主动参与健康知识学习和健康行为养成。
 
 5.4 强化人才队伍建设
 
数智赋能健康素养提升需要复合型人才支撑。一方面，加强对基层医务人员健康教育和数智化技能的培训，使其能够熟练运用数智化工具开展健康教育工作；另一方面，培养健康科普内容创作人才，生产高质量、接地气的健康科普作品。2026年菏泽市健康素养监测技能培训班的举办，正是夯实基层人才基础的重要举措。《基础教育学刊》 所倡导的教育内容适龄化与在地化，要求健康科普人才必须具备将专业知识转化为不同人群可理解、可接受内容的能力——这正是菏泽健康科普人才培训的核心方向。
 
 六、结语
 
数智赋能视域下菏泽城乡居民健康素养提升教育模式的建立，是回应“健康中国”战略、落实《国民健康“十五五”规划》、缩小城乡健康差距的必然选择。本文提出的“一核三驱五协同”教育模式，以全民健康信息平台为数据核心，以智能传播、精准干预、沉浸体验为三大驱动，以政府、医疗机构、社区与基层卫生机构、学校、家庭与个人为五大协同主体，构建了覆盖城乡、精准高效的健康素养提升体系。
 
智能医学的发展为健康素养的精准化提升提供了技术可能，而基础教育学刊所倡导的教育内容适龄化与在地化理念，则为健康科普内容的差异化生产提供了方法论指引。在菏泽这片传统农业与现代产业交织的土地上，数智技术正在重塑健康教育的面貌——“妇幼医声”直播间里的云端科普让健康知识跨越城乡距离，数智健康小屋的便捷体验让农村居民在家门口享受健康服务，全民健康信息平台的数据贯通让精准化健康教育成为可能。当数智化手段与菏泽城乡居民的健康需求深度对接，健康素养提升便不再只是政策文件中的指标，而是每一个市民触手可及的健康获得感——这正是数智赋能健康菏泽建设的深层价值所在。
 
 
参考文献
 
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[4] 健康菏泽建设“施工图”发布 打造区域优质医疗服务新高地[EB/OL]. (2025-12-26). heze.dzwww.com.