目录
幸福家庭建设
幼儿园户外自主游戏的实践与思考宫娇娇;翟文婧;1-3
生活材料在幼儿园游戏教学中的实践应用林萍;4-6
指向有意义学习的幼儿园户外建构游戏指导策略探究王佳雯;7-9
幼儿家庭入户指导的干预模式与效果分析周倩;10-12
基于合作能力培养的幼儿园户外混龄游戏设计探析张娜娜;13-15
游戏化学习视角下幼儿园课程创新实践研究褚瑛喆;16-18
主题化赋能幼儿园户外建构游戏的实践探究汤海燕;董倩;19-21
儿童海报在建构游戏师幼互动中的应用研究田劭节;22-24
中华优秀传统文化融入幼儿自主游戏的实践探索陈雅;25-27
多元表征在幼儿园自主游戏活动中的设计策略——以角色游戏为例徐阳;28-30
素养成长营地
核心素养导向下小学数学课堂教学的转型探索王兆红;31-33
核心素养导向下小学语文情境化命题的设计思路与命题实践许秀华;34-36
基于核心素养的初中地理图表教学策略关文荣;37-39
核心素养背景下开展小学数学大单元教学的策略蹇文强;40-42
核心素养视域下高中美术鉴赏课的教学策略研究王秀秀;43-45
思维启迪殿堂
人工智能视域下教师课堂教学行为分析——以生物学课堂为例王惠敏;46-48
“互联网+”时代学前教育创新驱动发展的策略尚子暄;49-51
小学语文教学中培养学生语言表达能力的路径研究刘玉兰;刘秀元;52-54
基于园本教研的新教师观察评价能力提升研究何林平;55-57
小学数学生活情境教学中学生数学思维的培养路径探析唐盼春;58-60
初中道德与法治教学中学生道德法治意识培养的探究凌永凤;61-63
初中道德与法治生活化教学创新策略章美雯;64-66
中职计算机课堂中AI互动教学系统的设计与实践杨军;67-69
幼儿规则意识的形成机制与幼儿园规则教育的有效策略谈娅妮;70-72
高中物理教学中AI技术的应用分析尕玛道吉;73-75
项目驱动教学促进幼儿学习品质发展的研究姚淑璇;76-78
音乐律动活动中幼儿身体表达与创造性培养任悦;79-81
幼儿园绘本教学中语言表达能力的培养策略张宁宁;82-84
幼儿园语言教学中培养幼儿语言能力的措施探析赵祥会;85-87
探究生活智慧培养下的小学综合实践活动策略唐静;88-90
初中美术课堂中学生空间思维培养的策略邹翔;91-93
教育家精神视角下高中生思维训练方法研究王庆玲;94-96
基于项目化教学的中职建筑专业实践能力培养研究章挺;97-99
初中地理班主任在教学中渗透德育的路径研究刘洋;100-102
提升学前教育教师AI素养的路径研究江贵丽;103-105
基于文化自信的初中英语融创课堂教学实践探究杨惠;106-108
VR技术助力幼儿园教学创新的实践研究陈颖颖;109-111
“美图美好”美育主题活动中幼儿审美感知与表达能力培养路径研究张婷;112-114
儿童保健对学龄前儿童生长发育和智力水平的影响禹美花;张龙;115-117
地域民俗文化融入幼儿园美术活动的策略王雪;方铖铖;118-120
数字化技术在义务教育阶段寄宿制学校管理中的应用探究李立军;121-123
AI赋能初中英语阅读教学的策略探究王俊宾;124-126
教育理论探索
初中道德与法治大单元教学路径探究王佳楠;127-129
小学英语绘本与教材融合的阅读教学策略研究王会;130-132
初中科学跨学科教学的实施路径探究俞晓华;133-135
高中生物学跨学科主题教学设计与实践丁品夷;136-138
幼儿园餐点环节中教师教育行为的创新策略庞静;139-141
技工学校教育教学管理过程中存在的问题及对策徐丹;142-144
聚焦跨学科学习任务群 重构小学语文课堂教学王玉花;145-147
幼小衔接视域下幼儿园课程审议的实践路径探索秦达文;148-150
小学道德与法治课程的生活化教学路径探讨杜福星;151-153
项目式学习在初中历史活动课中的应用研究李乐山;154-156
新课标视域下中学英语教学与中华优秀传统文化的融合策略研究牛贵宪;157-159
特殊教育学校劳动教育课程评价机制构建研究刘颖颖;160-162
自然教育视野下幼儿园园本课程建设的实践探究耿淑婷;163-165
基于微项目的幼儿深度学习增值评价可视化工具的开发探究李钰;166-168
乡村幼儿园亲自然课程的开发与实践策略任田田;169-171
情境化教学在高中语文阅读中的应用与实践张蓉;172-174
统一命题背景下初中数学学科中考备考策略陆妙玲;175-177
项目活动中幼儿深度学习的问题诊断与支持策略探究张悦;178-180
小学生写生活动的教学路径探索孙红;181-183
幼儿园日常生活环节中教师支持性行为的实践研究陈明菲;184-186
初中英语阅读教学的育人策略研究——以译林版初中英语九年级上册Unit 2“Colours”为例张宏梅;187-189
“错误”资源在初中化学教学中的全程设计与应用策略探究张文军;190-192
基于AI技术的幼儿园教学活动实践策略张立娟;193-195
生成式AI在小学英语个性化写作教学中的应用探究吴桂芳;196-198
立足“教—学—评”一体化探究小学数学课堂教学策略张瑞智;199-201
当AI遇见传统：常州书画名人资源融入小学书法AI教学的美育路径研究黄琳琳;202-204
基于幼儿视角的幼儿园故事教学实践研究王欣;205-207
青少年健康成长
基于心理品质培养的初中生心理健康教育策略探究章雨苗;208-210
家庭教育在中学生心理健康教育中的价值及实现路径孟亚琳;211-213
小学高年级体美劳课堂心育渗透实践的模式与成效张馨允;214-216
数智驱动学生综合素质评价“四从四到”革新黄世德;217-219
家校社协同背景下中小学心理健康教育的实效化实施路径贾丽宇;220-223
家校共育研究
家园合作视角下幼小衔接工作的实践研究牛盼博;224-226
传统文化浸润视角下家园协同培育幼儿优良品格的创新实践任娅兰;227-229
家园社协同下农村幼儿园自然劳动资源活化应用路径陈其红;230-232
家校合作视域下农村小学班主任开展劳动教育的困境与策略姜娟;233-235
基于适性教育的家园共育模式构建与实践探索朱爱华;236-238
家园协同视域下庆阳红色文化融入幼儿园教育的实践研究李佳璇;239-241
“双减”背景下初中音乐教学中家校共育模式的构建研究孟霞;242-244
幼儿主导家园沟通的实践策略——以“泥巴真好玩”谈话活动为例金裕瑾;245-247
基于协同育人目标的幼儿园家长学校课程构建与实践探索纪宇;248-250
家园社共育：社区资源融入班级教育的实践路径冷莉;251-253
幼小衔接中家园共育联动机制的建立与应用研究张卓娜;254-256