关注风向标

“三维”融合，如何让劳动课“活”起来？——重庆市巴蜀小学校的育人实践
魏天翎

0001-0003
基于生活化课程视角园本化实施幼儿劳动教育
徐红杰

0004-0006
“双减”背景下如何实现小学语文阅读教学与劳育的深度融合？
马海兰

0007-0009
新时代幼儿园劳动教育和绘本教学的融合性探讨
李庆华

0010-0012
世界传送门

遵循自然体验理念，提升幼儿科学素养
陈永珍

0013-0014
数智赋能

人工智能赋能小学教育教学变革的实践困境与突破策略
孙肖倩

0015-0017
人工智能技术如何赋能小学体育教学？
李正鸿

0018-0020
教育数字化：AI 赋能小学数学课堂教学
张改红

0021-0023
AI 赋能小学数学智慧课堂，推动教学模式革新
李桂花

0024-0026
游戏·点亮

如何在幼儿教育中实施游戏化教学策略？
姬东

0027-0029
培养幼儿观察能力：幼儿园游戏教学的有效策略
蔡正玉

0030-0032
如何在幼儿园一日活动中开展游戏化教学？
王亚娥

0033-0035
小学数学游戏化教学的设计与应用实践
侯艳伟

0036-0038
自然教育理念融入幼儿园户外教学活动的实践
李艳

0039-0041
阅读致远

小学语文整本书阅读教学的课程化构想
温苗苗

0042-0044
聚焦核心素养，探索深度阅读：关于幼儿阅读教学的实践与思考
胡晴雨望南兰

0045-0047
以经典诵读活动架设古今对话的“彩虹桥”
于小燕

0048-0050
以实践探索助推大班幼儿阅读能力的提升路径
朱晓玥

0051-0053
智慧课堂环境下整本书阅读的 “三维”教学范式建构——以《小英雄雨来》为例
朱成红陶瑞

0054-0056
教法·智汇

小学语文课堂中的情境教学法应用争议——以记叙文为例
王美珍

0057-0059
巧用变式教学法，助力小学数学课堂教学
周洁

0060-0063
指向学生高阶思维发展的小学数学课堂教学策略
赵启友

0064-0066
小学语文统编教材“长文短教”教学策略
靳克俭

0067-0069
语文深度学习的课堂画像——深度学习背景下学习任务群在小学语文教学中的运用
师天杰

0070-0072
创新设计分层作业，优化小学语文教学
赵丽娟

0073-0075
情境教学法：助力小学生英语口语能力提升
施美婷

0076-0078
“教—学—评”一致性理念下小学数学单元教学的有效尝试
王田

0079-0081
新课标下小学语文跨学科主题教学策略
胡亚玲

0082-0084
借助动手实践，提升小学数学教学效率
何永杰

0085-0087
立足“双减”背景，设计小学低段数学口头作业
李栋华

0088-0090
遵循核心素养导向，开展小学数学教学
李红菊

0091-0093
新课程背景下提高小学数学计算教学实效性的思考
张灵霞

0094-0096
基于具身认知理论，培养小学生数学空间观念
冯宇

0097-0099
“双减”政策下如何设计小学语文高年级作业？
吴袁园

0100-0102
绘本课例

大班幼儿绘本亲子阅读多元延伸活动实践
李雪薇

0103-0105
利用幼儿园绘本阅读教学提升幼儿自主阅读能力的调查
陈晓宜

0106-0108
提高幼儿语言表达能力，绘本阅读教学有妙招
李燕妮

0109-0111
基于家园共育理念，构建幼儿园绘本阅读活动
张红瑞

0112-0113
运用绘本故事推动幼儿语言技能与认知能力协同发展
王兰平

0114-0115
幼儿园大班绘本阅读与戏剧表演游戏结合的实践
马玉婷

0116-0118
教育数字化转型：幼儿园美术活动的构建策略
杨旭

0119-0121
开展幼儿园项目活动，促进幼儿主动学习——以大班美术坊项目活动“穿上阳光的颜色”为例
浦蝶

0122-0124
低结构材料在小班STEAM创意工坊中的开发与实践
张菊红

0125-0127
“五育融合”视域下小学体育教学的角色价值与实现路径
张建勋

0128-0130
大脑情报局

“语”幼同成长——幼儿语言能力的发展路径
陈燕

0131-0133
成长抓拍者

学前儿童智能媒体使用与社会情感发展关系的追踪与干预
孙丽敏

0134-0136
从“为了儿童”到“基于儿童”：依托少先队队长学校开展儿童视角调研的案例实践
严裔翔

0137-0139
幼儿园集体教学活动中教师如何有效提问？
王浩洁

0140-0142
户外体育游戏中加强师幼互动，培育幼儿积极心理品质
杨柳斌

0143-0145
德育·管理

对话与共情：小学道德与法治课堂情感教育的有效策略
钟勇彬

0146-0148
合理应用激励策略，开展小学班级管理
申贵军

0149-0151
开展传统节日诗词活动，增强幼儿文化自信
郭艳洁

0152-0154
小学班主任如何在德育中实施鼓励赏识教育？
王晶陈淑媛

0155-0157
《中华人民共和国学前教育法》背景下教师专业发展的机遇、挑战与路径选择
孙淑情张海燕温敬婵

0158-0160