目录
散文天地
逢简记：时光里的乡愁李昶乐;1-3
热情为帆，慎思为舵，实干为舟贺竞平;4
布谷声声里，皖北的麦收时节刘家昌;5
春映花香牛泽天;6
我要亲手摘星，不做望月的旅人陶正兴;7
非遗直播间：千年技艺的像素重生全晶文;李扬;8
小说视野
爷孙秦川牛;9
诗歌展台
阳光篓子里的旧词汇林水火;10-12
姜熠群诗词选姜熠群;13-14
玉米颂大刀左月;15
诗十七首刘文浩;16
十月杨德基;17
弋兴海诗歌三首弋兴海;18
文学评论
被群体意识塑造的个体意识——再谈孔乙己陈祥东;19-21
鲁迅小说审美价值的三维向度高与寅;22-24
秩序的倾覆与重构：论《窦娥冤》中“天地”意象的悲剧意蕴吕芳云;25-27
从“小大之辨”视角诠释电影《海上钢琴师》主人公1900的人生哲学马琳;28-30
在流动的日常中打捞历史深意——读朱强散文集《行云》杨雅雯;31-33
深挚与朴素的交响——《回忆我的母亲》文本细读与审美观照张晨曦;34-36
浅析《窦娥冤》中的唱词套曲对其悲剧主题的呈现常林;37-39
城市与记忆：《长恨歌》中的空间叙事策略李怡然;40-42
雨果《笑面人》对“真善美”精神的审视王蕤;43-45
沉默伦理与创伤救赎——艾丽丝·门罗《逃离》的幽暗叙事研究王乙竹;46-48
他者视域下的人类异化——读赫伯特·乔治·威尔斯科幻作品许美琴;49-51
鲁迅小说中“物”的叙事权力——基于《故乡》与《祝福》的对比分析钟嘉琪;52-54
从非理性角度解读电影《少年派的奇幻漂流》中的意象张晓颖;55-57
历史文化
含弓戏文化传承与发展的路径探索胡晓菲;58-60
教育艺术
语文“1+X”群文阅读教学策略探析——以《藤野先生》为例白佳俊;61-63
从“追星”到“成星”：《天上有颗“南仁东星”》文本细读麻姝婷;64-66
文学经典的影视改编教学路径——以《十八岁出门远行》为例马香钰;刘璐;67-69
“依乎天理”与语文核心素养的融通——《庖丁解牛》教育价值新探杨悦茹;70-72
《朝花夕拾》整本书阅读教学中的温情叙事探究：以鲁迅的回忆性散文为例包诗琳;73-75
叙事学视角下《哦，香雪》的叙事艺术与时代意蕴研究邓嘉冰;76-78
言语行为理论视角下教学指令话语分析——以《死亡诗社》为例欧佳琦;79-81
跨学科视域下《乡土中国》整本书阅读教学研究余显琴;82-84
颜之推写作教学思想融入写作教学研究詹亚婷;邓家鲜;85-87
语言积累、梳理与探究任务群下文言文教学路径研究周彦别;88-90
语言研究
儒学方法论核心词“中”之形义演变、观念发展与当代价值阐释林康苓;91-93
网络称谓语与传统称谓语对比研究张莉;94-96
认知语义学视域下网络新词“打工人”的语义扩展与英译策略孙裕杰;杨晓雨;97-99
互动交际视角下“家伙”的语用功能探析王亚楠;100-102
维吾尔族学生汉语“使动式兼语句”习得偏误张双月;103-105
中西方植物词隐喻的普遍性与特殊性分析张亚男;106-108
山西昔阳方言小称研究刘馨悦;109-111
隐喻与转喻视角下现代汉语“喝+NP”构式的语义建构探析明雪儿;112-114
违反合作原则的会话含义分析——以海明威《白象似的群山》为例蒲湘;115-117
文学翻译如何讲好中国故事：罗慕士英译《三国演义》的三维解析苏杰;118-120
基于弗米尔目的论的科幻小说翻译研究——以《荷鲁斯之乱》片段为例张淦;刘凤峨;121-123
英语母语者“对/对于/关于”学习偏误研究——概念迁移与英汉介词对比郑本位;124-126