教育视界
人工智能赋能小学语文习作精准评改的实践探索刘振华;2-4
探索之窗
融合教育视域下特需儿童教育质量提升的区域实践与反思夏莺;张潇元;5-7
职业研学课程赋能高中发展型资助育人的校本化实践与理论建构宋伟宁;闭惠梅;8-10
中学教学
初中英语过程写作法的重要意义与设计策略王娟韩;11-13
素养立意下中考化学试题研究与教学启示——以2024年连云港市中考化学试题第39题为例倪海东;14-16+46
初中历史“情境—问题”教学模式构建与实践王云甫;17-19
元认知视角下的初中美术欣赏教学策略郑雪云;20-22
人工智能赋能下高中思想政治精准教学的应用模式探索刘雨晴;23-25
主题语境下的初中英语单元整体教学实践探究吴惠玲;26-28
初中体育课堂规则意识教育实践探索余飞;29-31
指向科学思维培养的初中物理概念教学策略研究余泽虎;32-34
议题式教学提升初中生法治素养的实践探索刘凯丰;冯玉倩;35-37
英语写作能力进阶的路径探索邵明粉;38-40
多元生源背景下初中语文跨学科主题学习的实践与反思卢才生;41-43
任务驱动教学法在初中信息技术课堂中的实践探索覃国双;44-46
基于审美素养培养的初中语文山水游记教学实践刘王林;47-49
微视频在初中道德与法治课前预习中的运用熊瑛;50-52
语文“跨学科学习”任务群学材再建构的应然逻辑、能然路径与实然图景高信文;53-55
高中地理教学中跨学科整合的实践策略探索尹志懿;56-58
小学教学
数字资源赋能小学道德与法治课堂教学实践研究叶锋;59-61
核心素养导向下小学音乐欣赏教学策略詹旋风;62-64
学习任务群视域下低段小学生语文自主学习能力的培养策略叶德忠;65-67
新课标背景下小学生数学问题解决能力培养策略王应省;68-70
“五育并举”理念下劳动教育与小学语文融合路径研究赵思逸;71-73
以应用意识培养为导向的小学数学生活化教学探究林茜;74-76
基于“学讲方式”视角的小学数学结构化教学研究张姝;77-79
核心素养视角下小学体育学习任务单设计的常见问题与优化策略张美兰;80-82
乡土资源在小学语文作文写作中的应用郑小英;83-85
小学语文深度阅读教学中的“回读”策略韦林枫;86-88
审美教育融入小学数学的实践研究彭培植;89-91
低年级学生数感的培养原则与策略曹红礼;92-94
基于“教学评一致性”的度量意识培养策略——以“平行四边形的面积”教学实践为例黄可椅;95-97
AI赋能小学整本书阅读关键要素提炼的教学策略研究吴媛;98-100
“三阶六步”前置性学习模式的构建——提升小学英语翻转课堂教学效能的实践探索李万辉;101-103
小学语文家国情怀主题诗歌教学策略探索张秀娇;104-106
幼儿教育
幼儿园区域活动开展策略探究刘信萍;107-109
基于绘本的幼儿美育新模式构建研究陈炜静;110-112
幼儿园音乐活动中师幼互动的优化策略余茂花;113-115
建构游戏中大班幼儿的师幼互动策略叶艳华;116-118
幼儿园文明礼仪教育研究仇艳;119-121
破土·萌芽·丰收：藏在玉米里的前书写密码——幼小衔接视角下大班幼儿书写能力的进阶探索仇晔;122-124+127
课例研究
基于真实情境的英语写作任务设计——以外研社版高中英语必修第一册Unit 4为例张树艳;125-127
单元整体教学视角下的初中英语作业设计探析——以科普版英语八年级上册Unit 1为例章洁;128-130
乡土地理资源融入高中地理教学的路径赵才训;131-133
大任务教学在初中语文课堂中的“三线并行”实践探索庄月红;134-136
记住乡愁：古诗词教学中跨学科学习活动的构建与实施钱明珍;137-139
指向道德与法治核心素养的“三点五学”议题式教学模式的建构与实践——以“加强宪法监督”微项目教学为例施华群;140-142+148
育人之道
学习型组织理论视角下小学班级德育共同体的构建研究姚云;143-145
家校协同背景下小学劳动教育的实施策略研究卜艳华;146-148
镇江第一外国语学校附属小学——梦想起航的地方149-150