教育视界
小学语文跨学科大单元教学“主题·任务·评价”三步法的设计与实践季传青;2-4
探索之窗
OBE理念下师范生“三习”课程的改革与实践探索王毅;马嘉颖;陈舒雅;5-7
铸牢中华民族共同体意识：民族语文教材出版促进民族语文教育发展——以新编《壮语文》为例陆秀春;8-10
综合实践活动课程中“学科阅读+”的实施路径探索——以乡村小学高年级学生力行品质养成为例朱琳;左雨花;11-13+61
“一核三轴多翼·数据驱动”——基于广西智慧教育平台的中小学数字校园建设与应用实践蒋伟峰;14-16
从“断崖下滑”到“平稳过渡”：初高中数学衔接的实践探索陈莉;17-19
学校管理的“三驾马车”章荣;20-22
赋文化之魂，显成长之形：小学生五育评价的融合模型构建与实践——从“金水杉”到“AI成长树”的行动研究叶木兰;23-25
中学教学
AI赋能“两全教学法”：初中物理深度学习课堂的实践路径研究黄柱福;26-28
信息技术在初中物理实验教学中的运用策略林雪麒;29-31
高中英语人物传记类语篇教学中主动学习能力的培养策略高丹琴;32-34+64
初中生数学高阶思维培养的困境与突破路径研究蔡军;35-37
小学教学
小学数学教学中培养学生空间观念的实践研究张欣欣;38-40
浅谈百色市右江区本土资源在小学铸牢中华民族共同体意识教育中的挖掘与利用颜国京;41-43
核心素养视域下小学数学深度教学策略探析蒋超;44-46
小学道德与法治教学中公民意识培养的路径探索张耀月;47-49
单元整体视角下小学英语跨学科主题学习路径探析刘佳;50-52+67
指向美学素养进阶的小学语文教学策略探索朱敏;53-55
奥尔夫教学法在小学音乐节奏教学中的应用黄永富;56-58
小学英语跨学科主题单元作业设计策略与实践陈梅清;59-61
小学数学运算律教学中的主要问题及突破路径探析庄秋兰;62-64
信息化环境下小学美术课堂教学的策略研究林莉莉;65-67
小学科学课外实践活动与课堂教学的融合路径刘盟姣;68-70
指向深度学习的小学数学单元整体教学研究李春萍;71-73
小学音乐跨学科学习的路径探索屈淼淼;74-76
具身认知视域下小学低年级量感培育的实践研究虞庆;77-79
核心素养视域下小学语文习作教学策略研究卢燕玲;80-82+97
“思辨性阅读与表达”学习任务群驱动下的小学语文大单元阅读教学模式方天皓;83-85
大思政背景下小学道德与法治学科育人的实践研究朱帅;86-88+103
幼儿教育
幼儿园科学探究活动中儿童科学思维萌发的支持策略黄娉婷;89-91
以趣为引，化隐为显——基于小班幼儿兴趣的自理能力课程构建路径訾艳;92-94
借用生活材料开展幼儿园区域活动的实践研究张辉;95-97
幼儿园沙水游戏中培养幼儿科学探究能力的实践研究李萍;98-100
自然教育理念下的幼儿探究式学习之旅——以“你好，泥土朋友”为例张海燕;101-103
课例研究
基于核心素养的小学语文单元整体教学设计研究陈瑛;104-106
指向深度学习的高中生物学思维型课堂教学实践与反思温婷;107-109
核心素养导向下小学科学单元作业设计与实践研究——以教科版小学科学三年级上册“天气”单元为例陈静飞;110-112
项目式学习融入高中英语听说课的教学模式建构——以人教版必修三Unit 3 “Listening and Speaking”为例孙碧娟;113-115
结构化视角下小学数学单元整体教学探究——以五年级下册“分数的意义和性质”教学为例林云燕;116-118
大概念视角下的初中英语大单元整体教学设计与实施欧朋锦;119-121
核心素养导向下小学英语“教—学—评”一致性的实践路径研究朱雅静;122-124
以增值性评价驱动语文核心素养生成李芳;125-127
融合多模态资源提升小学生语文图文转换能力的教学实践研究——以统编教材三年级上册《在牛肚子里旅行》为例钟明南;128-130
基于单元整体教学的小学数学任务型学习单设计研究——以北师大版数学三年级上册“混合运算”单元教学为例蔡巧靖;131-133
核心素养导向下初中科学探究教学的实践研究——以“酸碱指示剂”教学为例汪雪波;134-136
长乐古厝文化融入小学低段美术课程思政的实践研究——以人教版美术二年级上册“爱我家园”的单元教学为例林琳;137-139+145
育人之道
小学国防研学主题实践活动中渗透习惯培养的策略研究桂盛;140-142
环保理念融入小学班级特色文化建设的实践研究于卓;143-145
小学仪式教育涵养“我们感”的实践研究丁丽洁;146-148