卷首语

《吃黑夜的大象》导读:孩子也有理性视角
吴尧达
1
绘本悦读

课程游戏化背景下幼儿绘本阅读教学的有效策略
杨帆
4-6

幼儿园大班绘本阅读教学的有效策略
武英超
7-9

幼小衔接阶段绘本阅读活动促进幼儿阅读能力的实践研究
张彩蝶
10-12

从绘本演绎探究随班就读特需学生的课堂参与度提升策略
沈雨竹
13-15

数学绘本在小学低年级概念教学中的应用实践
陈依宁
16-18

从绘本到田园:自然教育理念下幼儿园种植游戏课程的本土化创新实践
陆珍芳
19-21

幼儿园语言教育中绘本的有效应用分析
古丽米热·哈那哈提
22-24

传统文化绘本在幼儿民族认同感培养中的应用研究
徐青青
25-27

绘本阅读融入学前幼儿社会性发展的实践研究
吴艳
28-30
绘本悦读

绘本故事结构教学法提高智力障碍儿童看图叙事能力的干预研究
付莉,张雪林
31-33

从"悦读"到"善读":增值评价助力幼儿早期阅读能力进阶
徐静仪
34-36
教学设计

AR技术赋能幼儿园绘本阅读的沉浸式体验设计研究—— 以《恐龙大冒险》为例
沈娟
37-39

用绘本"软化"低年级科学课堂—— 价值审视与教学路径探析
赵红叶
40-42

利用数学绘本提升小学数学课堂教学的对策探究
詹勇
43-45

以绘本为媒,探索小学低年级体育课堂常规与规则的意识培养
孙雄
46-48

绘本情境推动幼儿园科学领域探究兴趣生成的教学设计
李进楠
49-51
大语文阅读
美育艺术

绘本阅读与音乐表现力协同培养的教学案例研究
郭鑫怡
60-62

传统文化绘本融入小学美术教学的路径与实践
于增忠
63-65

"绘"声"剧"色,绘本音乐剧活动中提升幼儿学习品质的路径
严宇婷
66-68
一线经验

幼儿园语言领域绘本教学的策略探究
陈敏
69-71

绘本驱动的小学数学问题解决能力提升研究
陈马英
72-74

"绘"出精彩——运用绘本培养低年级学生数学问题解决能力的策略研究
吴月芳
75-77

AI辅助绘本阅读对提升幼儿语言能力的影响及策略研究
赵文娟
78-80

多维赋能科学课堂:科学绘本助力小学生科学态度养成研究
孟虎成
81-83

融合教育下低年级绘本数学语言表达教学策略研究
金文洁
84-86

以绘本为载体的小学数学核心素养培育模式研究
宋彤彤
87-89
家庭教育

幼儿园家园互动式绘本阅读指导实施路径——以《猜猜我有多爱你》为例
陈萍
90-92

"境—言—行"合一,二十四节气主题活动组织分析
周洲
93-95

家园共育下构建幼儿园绘本阅读活动的路径探索
周丽娜
96-98

幼儿园教学中中国传统文化绘本的创新应用分析
马玉婷
99-101
园所天地

幼儿园绘本选择与幼儿心理发展需求的匹配研究
张金凤
102-104

小绘本,大作用——幼儿园体育活动融入绘本元素案例解析
阿依谢姆古丽·奥布力喀斯木
105-107

"绘"种自然—— 基于自然教育理念的幼儿园种植游戏课程本土化实践
朱芬芳
108-110

借助绘本提升幼儿园户外混龄自主游戏质量的策略探究
朱玉艳
111-113

幼儿园小班户外娃娃家自主游戏的开展
郭晓敏
114-116

"红色绘本+"模式——幼儿体育活动中家国情怀启蒙的课程化实践研究
贾广奇
117-119
园所天地

以种植活动为载体的幼儿园劳动教育实践探索
谢奕娟
120-122

传统文化主题绘本在幼儿园社会教育中的实践探索
张静怡
123-125

基于儿童哲学视角的幼儿园绘本活动的优化与策略研究
陈秋燕
126-128
四封

《污水净化器01》
薄祖欣
封4

无字绘本在幼儿想象力发展中的实践探索
孙会
52-54

基于思维能力发展的小学语文绘本阅读教学实践
饶玲
55-57
美育艺术

生活美育理念下幼儿园绘本教学中提升幼儿审美素养的路径研究
李婵
58-59