目录
卷首
名师的标识、标杆与标高成尚荣;1
名家
我们班的整本书阅读：“快乐读书吧”之外的成长和快乐李竹平;4-6
人物
生命“长跑”，“青春”语文王君;7-10
领航
乐考：让多元评价为成长赋能丛红娟;11-12
AI课上的“创造密码”——从“孤勇者”到学生成长的护航者袁鲁禹;13-14
“四维双轮”船影寻史的跨学科探索白羽;15-16
专题_语文教学的“破”与“立”
专题一 语文教学的“破”与“立”17
红色课文的三重转化：从文字到认同白秋生;崔洁;18-19
破壁·联结·生长——初中语文“跨媒介读写”任务群的实践探索高红英;20-21
重构“学”的逻辑——素养导向下小学语文大单元教学的“逆向设计”实践探索黄宝琦;22-23
小学语文“教—学—评”一体化推进的智慧课堂建构——以《我的“长生果”》教学为例杨海菊;24-25
走出散文教学的迷雾——初中散文专题化阅读的探索与实践董菲;26-28
整本书阅读的任务设计与过程指导刘艳霞;29-30
专题_看见生长：教育的最美姿态
专题二 看见生长：教育的最美姿态31
被看见的生命赵兴隆;32-33
倾听、对话与陪伴——基于名班主任教育叙事的仁爱实践“微方法”翟亚妃;34-35
以生涯为翼 筑德育根基——高中班主任的育人实践探索汪国炎;36-37
童声漾人文，乐韵润童心袁佳佳;38-39
游戏成为幼小衔接的秘密桥梁李海梅;40-41
“课堂”因游戏而沸腾任秀杰;42-43
成长看得见：AI记录孩子的品德微光石学梅;44-45
AI走进科学实验，智能与人文同行褚平东;46-47
“三微一体”润养绿色童心——一位一线幼师的240天环保课程探索贾甜甜;48-49
把“大道理”种进泥土里——我在《道德与法治》与劳动实践融合中的真实探索张传水;50-51
专题_让思维在课堂里拔节生长
专题三 让思维在课堂里拔节生长52
数学概念生长的秘密——以教学实践浇灌知识树顾爱军;53-54
五年级数学分层教学实用小妙招汪尚书;55-56
AI错题溯源：找准混合运算易错点的实操路径叶梦琪;57-58
人教版“图形运动”的直观演示之道郭学慧;59-60
编程启蒙里的计算思维密码唐浩;61-62
从游戏到创造——计算思维在小学课堂的实践林翌;63-64
从“语法围城”到“思维远航”——初中英语项目化学习的本土化突围孙妍;65-66
一线_微光
我的教育寻梦之旅孙艳;67-68
一线_一招鲜
传统意蕴与现代重构——小学音乐教学策略的“文化转译”创新路径徐蕾;69-70
数字化赋能：初中英语教学资源开发与利用朱绘玲;71-72
巧用“加减乘除”助力小学科学教师专业成长陈霞明;钱文杰;73-74
如何搭建用AI当作历史课向导的“小课堂”关大斌;75-76
趣味启智，情境筑梦——我的小学低年级英语教学创新之旅张宏龙;77-78
分层教学：让学生都能在体育课上找到自己的节奏王玉荣;79-80
读而荐书2
《当代教育家》征稿启事81