视点_专栏·青年教师怎样做科研（四）
青年教师如何阅读学术期刊刘蔓;金鹏;3-4
青年教师如何撰写扎根式论文周会;刘雪蕊;5-6
学校_学校管理
中小学校园文化建设的特色发展模式研究冯长平;7-9
学校_德育工作
红领巾时间：“双减”背景下小学德育体验式教学的实践路径华洁;10-12
以美育人 以恒立心：构建新时代中学大德育管理体系——基于吴江高级中学“有恒”文化的校本实践徐国华;13-15
“通达育人”模式的校本建构与实践阐释赵功伟;袁昊;16-18
教师_教师发展
协同聚智·赋能精进：青年教师成长共同体的生态构建与实践路径吴云霞;19-20
幼儿园教师户外自主游戏评价能力的提升策略张莉;21-23
课程_教学理论与方法
结构化问题链：科普文深度学习的实践路径——以统编版语文三年级下册《蜜蜂》为例吴红娟;24-26
核心素养导向下小学写景习作的“赋魅”与“返魅”唐春兰;27-28
小学低年级语文绘本阅读与写话训练的融合教学实践李桂香;29-31
多维互动在高中英语读后续写教学中的应用探析王晓静;32-34
基于核心素养的初中物理课堂“留白”教学策略刘红影;35-37
幼儿园集体教学活动中教师语言回应对师幼互动的影响研究潘芳芳;38-40
创造性戏剧“三阶六步”模式在幼儿语言能力培养中的实践研究徐悦;41-43
课程_课题研究
着眼于审美思维发展的古诗词阅读教学路径罗宽海;44-46
赋能与共生：基于项目化学习的小古文教学革新研究陈思羽;47-49
说数学：提升小学低年级学生数学语言表达力王卉;50-52
课堂的“力”与“场”——用物理思维重塑高效学习生态的实践探索何剑锋;53-55
基于音乐教学教研质量提升的数字资源建设与应用刘静波;56-58
“三种文化”互嵌视角下的小学音乐美育课程重构研究李静静;59-61
木·林·森：小学美术单元教学评价进阶研究王灵美;62-64
课程_课程思政
课程思政视域下中职英语“双核驱动·三维三阶”育人模式的构建与实践查静;65-67
统整·浸润·评价：高中历史课程思政的实践策略——以《从局部抗战到全国抗战》为例李琴;68-70
课程_教学设计
初中数学综合与实践活动课程的实践研究——以“板鹞伴我飞”为例钱祎;71-73
AI赋能小学英语教学设计中的融合创生路径——以译林版英语三年级上册“Unit 7 Happy Birthday!”为例王晓会;74-76
基于核心概念的初中历史教学探究——以统编版历史七年级上册第9课《秦统一中国》教学为例刘立平;77-79
问题式教学在高中地理教学中的应用策略武明花;80-81
核心素养导向下初中物理分层教学实践研究——以人教版物理八年级上册第四章“光现象”教学为例孙永彬;82-84
课程_教学新探
运用批注式阅读培养小学生文本分析能力的实践探索徐晓;85-87
小学数学课堂中数学文化渗透策略研究张会;88-90
浅谈小学数学推理能力的培养策略林巧红;91-93
情境·策略·评价：小学数学问题解决能力的培养路径顾筱峦;94-96
核心素养导向下小学英语学科育人路径葛梦婷;97-99
文化育人视角下小学英语教学的文化融入实践包健华;钱丹凤;100-102
以深度学习为基础的初中英语单元整体教学设计崔贇;103-105
基于语篇分析的初中英语阅读教学策略研究魏国玲;106-108
核心素养导向下高中物理“教—学—评”一体化实施策略研究陈群;109-111
指向核心素养的高中化学项目化学习策略研究——以《化学反应与能量》为例刘娜;112-113+119
运用情境化教学提升初中地理课堂有效性的策略王秀兰;114-116
小学音乐趣味唱游创意实践研究赵燕;117-119
小学美术表现与语文古诗意境融合教学的策略研究陈玳泳;120-122
在初中美术教学中培养学生色彩感知能力邓子霞;123-125
人工智能支持下小学体育差异化教学策略季悦;126-128
办一所理人心、解万事、融四方的学校129
百年鼓楼,赋光以能 一所小学的现代教育答卷 泰兴市鼓楼小学教育集团鼓楼分校130