目录
卷首
读书的艺术（节选）林语堂;1
专题:出版与阅读推广高质量发展之路
新加坡图书馆协会运行对我国行业发展之路的启示郭妮;4-6
以触觉传递文脉：国家级文物触觉书设计转译路径刍探张力方;7-9
数字时代下百科全书的可持续发展与文明传播——以《中国大百科全书》第三版网络版为例韩晓玲;10-13
高校阅读推广志愿服务助力实践育人——以福建师范大学“小图乐读”项目为例陈恺伊;许春漫;14-16
数智前瞻
数智重构内容，出版链接生态——基于数据决策的教辅内容优化策略许芳;17-19
大数据驱动下AI赋能图书选题策划的创新路径车慧;20-22
经典阅读
庖丁之刃，道之所存——论《庄子》寓言中的技艺境界张杨帆;23-25
余华《活着》叙事视角的语言呈现及其审美功能方圆;26-28
文化冲突与社会桎梏：《林教头风雪山神庙》与《装在套子里的人》比较分析蒋华;29-31
创作漫谈
语言建构的审美心理与表达机巧凌士彬;32-35
文苑漫步
品读沈复、陈芸文学趣味照见的人生观刘晗;36-37
穆如清风：细述陆俨少学画经历与构图风格嬗变王子栋;38-40
回顾20世纪网络化社会的全面疏离辛旗;41
书香文化
驴背上的图书馆乔丹·萨拉马;王眉;42-45
绿洲的史诗——《楼兰六百年》中的文明、博弈与启示赵萌;46-47
千年经典的青春回响——《五卷书》对少年智慧的唤醒与启蒙康舒悦;48-49
全面认识孩子们的AI学习伙伴“豆包”薛碧芸 ;郭泽德;50-52
馆建风采
字节书仓：数字图书资源常存常新李宁;53-55
公共图书馆阅读服务创新路径探索佘爱云;56-58
读写共生
多措并举打破“读写共生”跨学科阅读壁垒——以中职语文实用文体教学为例程兴年;59-61
借助可视化光影绘出写作思维图谱李金明;高亚莉;62-64
阅读实践
中职语文整本书阅读的落地与深耕——以《平凡的世界》教学为例陈铭;65-67
语文阅读融合多学科，解锁文字的大千世界许海英;68-70
青少年古诗文阅读中的文化意象挖掘与审美能力提升周雪;71-73
任务驱动式教学赋能青少年现代文阅读王悠悠;74-76
阅读课堂
探秘文本星河：群文阅读的进阶之路杨述香;77-79
基于数字叙事的中职语文小说阅读教学策略鲁瑾芳;80-82
语文阅读教学中德育目标的精准定位王英男;83-85
基于UbD理论的语言文字运用能力培养策略刍议李艳;86-88