目录
教育视野_亚太观察
生态教育理念下以识字教学构建小学生文化自信的路径魏文佳;李晗秋;1-3
融合教育背景下特殊儿童数学学习支持策略赵勇;4-7
依托中草药文化优化幼儿园健康教育的策略吴岚;8-10
“双减”下促进学生整体发展的小学耕读课程开发与实践任勇;周蓉;李萍;梁璐;11-13
人工智能技术支持下小学科学智慧课堂的构建路径徐长乐;14-16
戏曲元素在小学音乐教育中的文化传承价值与教学实践刘云翔;17-19
教育视野_热点聚焦
幼儿户外体育游戏中教师有效指导策略的实践姚晓沁;20-22
民间游戏中儿童情绪引导的教学支持策略亚小民;23-25
“赏·思·创”三联共融视域下的幼儿园美育路径叶钰玲;26-28
主题活动背景下幼儿园科学探究与劳动教育的深度融合刘红燕;29-32
“双减”背景下数字化赋能小学高年级数学教学的策略王芳珍;33-35
初中语文与传统文化融合的教学策略朱莉莉;36-38
数字化背景下的小学科学思维可视化教学谢惠敏;39-41
AI赋能下的中学物理循证教研模式构建与实践刘世刚;杨婷;42-44
教育视野_想象力教育
为想象造一张“棋盘”——以桌游设计项目为例的跨学科实践吴洪芳;45-47
学生发展_核心素养
基于信息科技核心素养的跨学科实验教学模式构建陈晓军;48-51
核心素养视域下初中语文单元整体教学实践李良文;52-55
核心素养视域下小学数学量感培养策略焦艳;56-59
指向生命观念的初中生物学跨学科教学实践陈燕华;60-62
小学数学教学中提升学生量感认知能力的有效策略李耀;63-65
基于提升核心素养的初高中文言文教学衔接策略——以初高中文言文群文阅读为径叶曼;66-68
基于核心素养的小学语文阅读能力培养策略谌丽敏;69-72
指向科学思维培养的小学科学教学策略董亮;73-76
指向学生思维品质发展的小学英语教学路径——以闽教版小学英语三年级教学为例梁清梅;77-79
具身认知视域下初中生历史解释素养的培育王润霞;80-82
核心素养导向下小学英语错题资源的开发与利用赵玉梅;83-85
理论经纬
初中英语阅读教学中学生翻译能力的培养策略谈爱艳;86-88
以意象为基，优化高中古诗词鉴赏教学路径王茂生;89-91
小学体育教学中激发学生挑战精神的策略王锦文;92-94
积极心理学视域下的小学心理健康教育策略杨晓娟;95-97
小学语文跨学科融合教学中情意品质的协同发展方媛媛;98-100
新课标视域下小学数学数量关系教学策略臧玉雅子;101-103
教法新探
音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用覃小凤;104-107
“阅读圈”模式在小学生英语阅读态度培养中的应用张艳;108-111
初中语文文言文阶梯式衔接教学的破局要点与实践策略曹俊;112-114
5E教学模式促进高中地理深度学习的实践策略范宏岩;115-117
基于情境体验的小学低段英语绘本阅读教学实践——以Let’s Go Shopping为例马金玉;118-120
小学数学运算能力提升的生活化教学策略朱雪华;121-123
“三维三阶”下初中道德与法治单元整体教学实践路径吉冬梅;124-127
初中数学大问题教学模式的设计与实施逯顺兴;128-130
基于学习任务群的小学语文高年级单元整体教学策略吴晓兰;131-133
幼儿数学“玩用创”活动模式的构建杨晨霞;134-136
课程建设
“理虚实一体化”教学模式：中职机械基础课程的数字化转型陈黄怡;137-140
基于马赛克方法的幼儿园项目式展览会设计与实施——以“蓝印花布”项目为例许小恩;141-144
幼儿园生活化课程的设计与实施策略叶彩云;145-148
幼儿园乡土课程资源开发与地方文化传承的实践路径张承美;149-151
OBE理论导向下义务教育艺术课程合唱教学的实施路径曾静;152-154
深度教学理念下的初中美术教学实践——以人教版七年级上册“城市名片”为例张泰炎;155-157
基于三维量感的“升与毫升”教学建构——以“饮料瓶的秘密”一课为例陆世奇;钱望秋;徐诚贇;158-160
教研工坊
“软替代”与生成式人工智能助力薄弱地区信息科技教学的实践李晖;林榕;161-164
基于学生认知差异的初中化学实验操作能力提升策略李凡;165-168
初中语文阅读单元教学的设计与实施策略李运章;169-172
小学英语单元整体教学中对话能力培养的路径庄艳双;173-176
指向逻辑思维能力培养的小学数学问题链设计廖晴云;177-179
英语课堂中学生深度提问能力的培养路径杨静;180-182
表演游戏提升幼儿语言表达能力的策略姜玮玮;183-186
学前教育中开展幼儿游戏活动的策略张宏霞;187-189