目录
卷首语_请你听我说
藏在身边的“小星星”董恒波;1
同步导学_语文点拨
你好，单人旁韩超;6-7
一词多义，我会了晓艳;8-9
同步导学_数学精讲
梳一梳 理一理林根农;10-11
“生活中的大数”错例分析陈继梅;12-13
小而美_亲子写作
拥有新勺子的快乐吕梓陌;14
最美的光沈丹;15
小而美_诗歌赏析
一个与衣服有关的故事王亚平;16-17
小而美_国学积累
落花也有情王彤;18-19
小而美_AI写字课
一起来写“丽”王晨 ;郑艳 ;毕馨心 ;刘璐;20-21
小而美_科普新知
迷人的眼睛22-23
尾巴的学问24-25
小而美_身边百态
我们的葫芦去了哪里邵爽;26-27
小而美_一起来画
美丽的画，藏在眼睛里韩超;28-29
小而美_名画欣赏
开着的窗户梁瑞彬;30-31
快乐成长_心理漫画
成绩差的原因赵小宁 ;琥珀;32-33
快乐成长_你知道吗
细节中的精彩于启斋 ;方青;34
教学相长_创新课堂
轮唱教学在小学音乐课堂的实践探索——以湘文艺版一年级下册《划船》为例蔡丹虹;35-37
AI技术支持下小学音乐分层教学的实践应用研究董美辰;38-40
信息技术视域下小学数学跨学科项目式学习的实践探究刘婷;41-43
人工智能技术与小学语文教学融合的策略研究王涛;44-46
AI驱动的小学信息科技个性化教学模式探索车萍萍;47-49
问题链驱动下小学数学深度学习实践路径研究程鑫林;50-52
AI赋能小学信息科技课程的实践路径探究石永红;53-55
信息化时代下小学语文中段写作教学的创新实践探究王爱文;56-58
合作学习，互动提升——小学数学课堂中的小组合作教学实践研究王利娟;59-61
AI赋能小学数学空间观念培养的课堂实践与研究闻艳;62-64
促进深度学习的语文课堂对话艺术与策略研究战萍萍;65-67
AI赋能小学语文写作素材积累与运用策略研究陈日红;68-70
技术赋能与素养落地：小学数学“备—教—学—评”一体化实践路径研究蔡满满;71-73
小学语文情境课堂与信息技术跨学科融合实践探究赖芳;74-76
AI赋能下小学语文三年级写作教学的循证实践研究叶妍菲;77-79
以评导学，以学定教：基于学习活动观的小学英语“三学一评”课堂教学研究吕宝彬;80-82
数字化赋能小学英语沉浸式教学路径探究彭娇;83-85
小学信息科技AI单元实操教学的运用研究——以“智能垃圾分类系统探究”为例杨圆圆;86-88
教学相长_学科教育
图形化编程在小学综合实践活动中的应用探索邵秋婷;89-91
“教学做合一”视域下小学数学课堂“小先生互教”操作模型研究李秀萍;92-94
读思并进，素养提升——小学语文整本书阅读教学的推进策略探究曹灶红;95-97
学习任务群下的小学语文思辨性阅读与表达教学实践研究旷鹏艳;98-100
基于核心素养的小学信息科技深度学习实践探究邹金仕;101-103
低年级小学音乐趣味识谱与审美感知融合实践探究李嘉琳;104-106
大单元视域下小学语文“备、教、学、评”有效性解析吴坚锋;107-109
小学数学“图形与几何”教学中空间观念培养的策略与实践研究刘霞;110-112
小学低年级数学教学中学生数感的培养策略研究宁堃;113-115
指向高阶思维的小学数学课堂提问策略探究李俊斌;116-118
新课标背景下小学数学课题设计与实施的优化策略研究陈敏玲;119-121
核心素养导向下的小学数学生活化作业设计研究陈垂士;122-124
以美润心 向美而行——审美教育在小学语文教学中的价值与实施策略研究吴尔婷;125-127
核心素养视域下小学习作高效评改策略研究苏玲;128-130
生本理念下小学数学阅读能力培养的实践路径研究王佳丽;131-133
深度学习视域下小学语文阅读思维能力的培养策略探究张珊珊;134-136
核心素养导向下小学数学教学活动开展策略研究周元彬;137-139
错题“深加工”小学高段数学精准纠错的实践研究毛丽婷;140-142
教学相长_教学探索
浅谈指向深度学习的小学数学单元整体教学问题与优化建议卢历;143-145
新课标下小学语文德育教育与数字化教学相结合路径探究戴香;146-147
大单元视域下小学语文“教—学—评”一体化有效性探索李敏清;148-150
游戏化教学在小学数学中的应用实践探究申昌橼;151-153
小学语文叙事类作品的读写融合教学策略研究尤小蓉;154-156
整合式学习视域下的小学语文古诗词与音乐融合实践探究蒋春琳;孙海洋;157-159
核心素养导向下的小学英语读写结合教学探究马倩睿;160-162
浅谈基于数形结合引导学生感悟乘法运算一致性——以“分数乘分数”教学为例胡静;163-165
小学数学“生活化情境+问题链”教学模式构建与实践策略探究赵文菊;166-168
基于思行共生理念的小学语文阅读教学研究陈晔欣;169-171
小学语文教学中“以学定教”的应用策略研究董俊杰;172-174
多模态视域下的小学英语阅读教学策略研究陆立俊;175-177
核心素养导向下小学数学“思维建模”教学模式探索谭赟;178-180
情境教学法在小学高年级古诗文教学中的有效运用探究杨元红;181-183
以问题为导向的小学语文写作教学实践探究朱慧敏;184-186
“情境—体验—辨析”范式助力低年级道德与法治教学的应用研究陈丽;187-189
小学语文阅读教学中有效激发学生阅读兴趣的策略研究何柳春;190-192