目录
卷首语
让楹联“看得见”也“玩得转”岳民立;1
封二、封三
南风化雨 读韵生香——山西运城盐湖区西张耿村农家书屋少儿主题阅读活动速记本刊记者;2
关注_联人联事
两张门票引路 一瓶美酒寄情 看对联这样为费县文旅赋能许利平;4-5
关注_名联咏名山
总让云栖心未乱 每看花落意犹浓——广东观音山道家养生文化楹联赏析徐荣前;6-7
关注_名家风采
流年跃马等闲事 先酿欣欢入酒家——秦晓舟丙午新正诗词选登秦晓舟;8-9
关注_联界传真
共探楹联文化传承创新之路 《中国楹联传世精品典藏》座谈会在京举行本刊记者;9
关注_地方风采
我与春天同一梦 冰心已许向梅花——安徽淮南诗联作品选10
关注_对联新作
三域和声腾浩气 九州韶景映苍穹——陈业秀先生对联近作陈业秀;11
荷角初擎新雨润 柳丝拂荡翠烟浓——李泽远先生题二十四节气对联李泽远;12
关注_诗词新作
亦惊过眼沧桑事 独守清欢岁月新——王万新先生诗词近作王万新;13
交流_诗联传承
为有源头活水来 “读—析—品—创”四步教学法在初中古诗词教学中的应用研究蒋惠琴;14-15
此中有真意 问谁领会得来 三美论视角下古诗词《声声慢》的英文翻译赏析陈宇琳;16-18
等闲识得东风面 小学数学与古诗结合的教学逻辑构建程雪娇;19-21
寻寻觅觅声声慢 李清照词英译中的意象表达崔辛怡;22-24
诗意的学术表达 基于AI大模型的沉浸式诗词生成模型研究戴熙桐;王长淼;韩萍;全俐颖;周淑芳;25-27
形生画意 数蕴诗心 论古诗词中的数学意象与空间思维培养策略党晓丽;28-30
千里莺啼绿映红 古诗鉴赏中的意象解读与思维训练邓英;31-33
文以载道 诗心铸魂 小学语文古诗词教学的价值内涵与实践虎马君;34-36
诗教与民俗的双向奔赴 融合民族文化元素的小学语文古诗词教学研究李雪华;37-39
文理相通韵味长 核心素养导向下小学数学与古诗的融合教学策略缪新文;40-42
问渠那得清如许 古代诗词中的传统文化传承与保护裴吕佳;43-45
转益多师是汝师 小学语文古诗词群文阅读教学策略及实践探索邵会梅;46-48
诗韵叩开少年心 中职语文教学中培养学生古诗词鉴赏能力的策略邵子怡;49-51
智引童蒙启诗心 生成式AI视域下小学古诗词深度阅读的培养模式胡建萍;52-53
吟哦古韵植文魂 以古诗词教学来夯实学生的优秀传统文化根基姜旭花;姜东;54-55
智启童心诗脉传 数字化技术赋能小学古诗词沉浸式教学的路径分析李静;56-57
诗韵润心开境界 小学生古诗词教学高阶思维的培养茅赛男;58-59
跨界寻幽探诗境 学科融合视域下小学古诗词教学的策略王世学;60-61
童声诵韵养诗怀 吟诵在小学低年级古诗词教学中的应用吴守真;62-63
诗教三法觅新径 以“读、演、研”活动为载体的高职古诗词教学初探杨祖爽;64-65
诗教传薪启少年 初中古诗词教学的文化传承殷芳;66-67
诵诗明礼善仁心 小学诗词教学中学生道德情操的培养张芹;68-69
古籍诗香云里藏 图书馆古诗词古籍数字化管理机制浅探王佳敏;70-72
润心诗教铸根魂 基于家国情怀培养的小学语文古诗词教学研究王丽;73-75
以文载道 以诗铸魂 文化自信视域下初中语文古诗词教学探讨肖立诚;76-78
诗教深耕意趣生 指向语文核心素养的初中古诗词阅读教学策略探究杨晓琴;79-81
梯级施教启文华 小学古诗词分层教学策略构建探究虞丽媛;82-84
诗心可鉴 素养立标 素养导向下初中古诗词阅读教学评价设计与实践张琳琳;85-87
群文缀玉览风华 基于群文阅读的中职语文古诗词教学探究钟为诚;88-90
交流_书法研究
书法线条韵律的水性点彩具象化——点彩节奏与水晕层次的笔墨韵味再现魏夷雪;91-93
书法用笔与水彩晕染的审美同构——跨界艺术中的笔墨精神传承探究许舜尧;94-96