目录
思路·方法·技巧
数形结合思想在高中数学解题中的应用——以“直线与圆、圆与圆的位置关系”为例牛芳林;1-3
放缩法在高中数学数列求和与不等式证明中的精准应用刘国芳;4-6
聚焦一类角平分线的求解问题李雪娟;7-9
对一道课本研究性习题的探究与启示刘常月;10-12
对一道新曲线背景代数式最值题的探究游明霞;13-15
利用“模型函数”求解抽象函数问题周红兵;16-18
“一题一课”彰显思维变式教学提升素养——以2023年全国新高考Ⅱ卷第17题为例丁三芹;张刚;27-29
函数凹凸性在不等式证明中的应用策略——以“导数在研究函数中的应用”为例王敏;30-32
高中物理电磁感应问题的解题思路和方法研究陈泽辉;92-94
教学创新·策略探索
核心素养导向下高中数学教材深度开发研究宋涛;19-22
高中数学教学中导学案的有效运用高来君;33-35
深度学习背景下高中数学课堂教学模式的优化路径何志宏;36-38
基于AI技术的高中数学作业精准分层策略——以“平面向量的应用”为例裘园园;39-41
马尔可夫链模型在高中数学教育中的创新应用：大数据分析的教学探索江利萍;42-44
基于结构化视域的高中数学概念教学对策秦恩国;45-47
高中数学新教材习题的教学探究实践曾晓梅;48-50
新课改背景下高中数学教学情境创设策略刘永峰;51-53
“教学做合一”在高职数学课堂的应用研究——以“正弦型函数”为例曹云艳;54-56
探索核心素养下高中数学的等差数列解题教学李瑞卿;57-60
基于深度学习的高中数学概念教学策略孙桂芳;61-63
高中数学三角恒等变换探究式教学——以“两角和公式”教学为例马瑾;64-66
基于大数据的“究错”微专题修缮学生知识结构的实践研究周杰;徐功明;70-72
情境化视角下高中物理解题教学的设计与实践艾露;79-81
支架式教学在高中物理课堂中的应用价值与路径——以“力的合成和分解”教学为例曹卫东;82-84
任务驱动教学法在高中物理习题复习中的应用周作发;89-91
“导学案”教学模式在高中物理教学中的应用王永胜;98-100
基于“四元五环”的高中物理情境化问题教学策略研究薛勇;101-103
差异化教学理念下高中物理课堂探究活动的实施路径薛丽丽;杨金水;107-109
人工智能技术赋能高中物理教学的实践探索李娟;116-118
高中化学教学中有效问题设计策略封亚欧;122-124
项目式学习在高中化学教学中的应用策略研究白金艳;128-130
大概念统领下高三化学单元整体教学策略罗维凤;134-136
由“境”至“径”:真实问题情境导向下高中化学教学方法创新徐斌;137-139
以学生为主体的化学课堂问题设计原则与策略浅谈赵志远;146-148
生命观念在高中生物教学中的有效渗透——以“生物多样性及其保护”为例田玉汝;156-158
高考导向·命题研究
2025年广州市8月调研考圆锥曲线的背景探究与应用温妍;23-26
新高考背景下高中物理分层教学方法探索侯天江;73-75
新高考背景下高中物理教学与信息技术融合策略谢斌;85-88
分析高考新情境的新型化学仪器吴雅婷;119-121
基于高考真题改编的高三生物二轮复习教学策略初探张晓云;149-152
单元学历案框架下生物学科问题引导式深度思维课堂建构陈娟;159-161
能力拓展·思维提升
中职数学解题思维培养途径研究——从典型例题到变式训练王戬;67-69
指向深度思维发展的高中物理课堂教学研究许小明;76-78
曲线运动中学生对速度方向变化规律的理解误区研究郭伦;95-97
高阶思维导向下高中物理课堂深度教学研究许兵;104-106
从“能量观念”建构到科学思维培养：高中物理“机械能”单元教学逆向设计与实践张雪侠;110-112
指向科学思维培养的高中物理探究式教学策略——以“力的合成和分解”教学为例钱耀辉;113-115
融合科学探究的高中化学项目式课程开发及对学生创新思维影响的实证分析杨晓莉;140-142
巧设支架 赋能高中生物高阶思维培养薛露;153-155
实验探究·素质培养
高中化学实验教学中学生探究能力培养策略研究叶娟;125-127
证据推理与模型认知素养在高中化学教学中的有效落实李波;131-133
核心素养下高中化学实验教学优化实践陈麟;143-145
《数理化解题研究》投稿须知2