目录
名师视角
立足儿童立场 构建素养课堂——以“周长的认识”大单元教学为例严金星;1-3
课题研究
高中地理跨学科主题学习模式的构建与实践查丽君;周燕;4-6
从“听见”到“看见”：体态律动融入初中音乐欣赏课的“视听联觉”教学研究王得超;7-8
核心素养背景下初中英语课堂评价的优化研究叶玲;9-11
核心大概念统摄下的高三思想政治一轮深度复习策略探究吴琴玉;12-14
特区红色文化浸润下的小学思政课堂创新实践与思考——以“特殊关爱 助我成长”为例汪丽欣;15-17
小学道德与法治教学中生活资源的联结与转化实践研究郭岚静;18-20
基于语篇分析的高中英语阅读教学模式探索黄上水;21-23
以“画”为媒 促思维深度建构——提高小学生数学问题解决能力的实践研究孙雅梅;24-26
指向深度学习的幼儿园项目课程实践研究——以“十二生肖项目课程”为例李荣臻;27-29
基于核心素养的初中英语单元作业设计研究叶玮;30-32
课堂探微
小学数学错题资源的教学转化与课堂改进探究陈先文;33-35
高中心理健康课中情绪调节训练的课堂组织方式研究赛贤娇;36-38
小学数学课堂即时评价的教学价值与实践策略研究王晓红;39-41
教学研究
建构主义视域下小学综合实践活动“三维四阶”校本化实施路径探究邵胆飞;42-44
初中英语主题化教学中基于大概念的词汇长效习得体系建构研究杨光巧;45-47
基于生活化实验的初中物理概念建构支架式教学研究冶服论;48-50
运用“四维提问法”支持幼儿在游戏中发展高阶思维的策略研究柯欣眉;51-53
小学信息科技教学中培养学生实践能力的策略研究杨胜海;54-56
指向思维品质培养的小学语文深度阅读教学策略研究李文灿;57-59
以创意表达为核心的小学语文写作教学重构研究陈桂芬;60-62
晋商饮食文化在园本课程建设中的实践研究李嘉;63-64
学科进展
核心素养导向下高中思想政治议题式教学的实施路径研究吕娅姝;65-67
课程与教学
探究文本解读方法 提升语篇阅读能力李红军;68-69
PBL教学模式赋能初三学生化学问题解决能力发展的策略探索——以“酸碱中和反应”教学为例张雪燕;70-71
指向深度思维培养的初中物理实验教学策略探究夏勤菊;72-74
“阅读圈”模式在初中英语阅读教学中的应用探索——以外研版英语七年级（上册）Unit 4语篇An unusual Spring Festival为例陈康丽;75-77
润心育人 智启未来——课程思政视域下小学信息科技教学设计与实践研究柯南燕;78-80
指向深度学习的高中地理差异化教学策略探究兰龙;81-83
初中语文文本细读教学的切入点建构研究——以《阿长与〈山海经〉》为例孔德建;84-86
基于差异化教学的小学数学作业设计策略探究李晓华;87-89
教育信息化
AI赋能下语文与信息科技融合教学实践研究——以统编语文四年级（下册）“习作：我的奇思妙想”教学为例高雅莹;90-92
“AI+阅读”：幼儿园阅读课程的实践研究黄培贝;93-95
教育论坛
特教学校小学语文教学效果的提升策略探究陈惠兰;96-98