目录
语文教学_阅读与鉴赏
谈小组合作学习在小学语文阅读教学中的有效运用张立粟;4-6
单元统整视域下小学语文第一学段思辨性阅读教学策略研究陶彦萍;7-9
基于数智工具的小学语文整本书阅读分层指导策略探究李燕芬;10-12
小学语文拓展阅读与学生语言理解能力之间的关系研究李朝霞;13-15
故事复述法在提升小学语文阅读能力中的实践应用李凡;16-18
小学高年级经典文本阅读的多元评价方式整合与实践效果研究马晓雨;19-21
小学语文整本书阅读中渗透思政教育的策略探究李小燕;22-24
任务群理念下小学语文高年段阅读教学创新模式探究席煜;25-27
任务群视域下小学语文整本书阅读教学探究车燕霞;28-30
低年级小学语文整本书阅读任务群的实践策略探究王晴晴;31-33
核心素养导向下初中语文情景化阅读教学实践研究董圣禹;34-36
“文学阅读与创意表达”任务群视域下的初中语文阅读教学策略探究王静;37-39
学—思—悟框架下初中语文小说阅读教学实践探究陈丽晔;40-42
人工智能背景下高中语文整本书阅读教学策略研究倪雅楠;43-45
基于人工智能辅助的文言文思辨性阅读教学探索——以《答司马谏议书》教学为例穆军;46-48
语文教学_写作纵横谈
人工智能赋能小学低段看图写话教学的策略探究江凯月;49-51
核心素养导向下小学语文单元主题式习作分层教学的实践研究——从“统一教学”到“素养分层”的习作教学转型探索唐莉;52-54
情知互促——小学高段语文百字作文教学新探郑蕾;55-57
分层教学法在小学语文写作教学中的实践路径颜娟;58-60
小学语文写作教学中学生主体性的激发策略研究张思敏;61-63
谈细节描写在初中记叙文写作教学中的运用许芽治;64-66
语文教学_教学万花筒
小学语文课堂互动教学策略探究——以部编版小学语文五年级上册《落花生》为例刘洪梅;67-69
跨学科整合视角下的小学语文教学创新路径探究周盼盼;70-72
深度学习视域下小学语文跨学科主题学习的实施要点与路径毛琳娜;73-75
以读促写视域下的小学语文课堂构建路径探究杨梦婷;76-78
核心素养下低年级语文跨学科教学策略探讨黄雪花;79-81
二十四节气传统文化融入小学语文跨学科主题学习的实践探索慈正英;魏玮;82-84
黄河文化融入小学语文教学的价值意蕴与实践路径研究徐艳芳;85-87
信息技术与小学语文传统文化教学的结合策略探讨申颖;88-90
以“双减”背景为基，让批判性思维根植于心——初中语文教学策略探索于建龙;91-93
文创定制：微项目学习在初中语文古诗文教学中的实施策略陈雅渠;94-96
语文名著教学中渗透传统文化的策略詹晓惠;97-99
核心素养导向下初中语文跨学科学习活动的设计与实施探讨张桂仙;100-102
初中语文古诗词意象教学的审美教育路径探究黄洁莲;103-105
基于跨学科的初中语文贬谪诗教学设计实践研究翁奇明;106-108
素养导向下初中语文课堂表现性评价的实施路径研究——基于“教—学—评”一致性视角夏啸;109-111
三阶·三联·三建：基于结构化理论的古诗词教学学程设计与实践——以九年级下《南乡子·登京口北固亭有怀》教学设计为例郭洁君;112-114
AI对高中语文课堂的理论启示与实践路径研究孙宇;115-117
“情境”牵引，“学情”共生——情境支撑下的高中语文教学实践探索孙君茹;118-120
核心素养导向下高中语文诗词教学提升策略探究张丽丽;121-123
入境·入文·入心：《红星照耀中国》支架式教学的三阶实践吴洁琼;124-126
多感官教学视域下培智学生“艹”部汉字教学新范式——基于生活适应导向的具象化实践研究成晓娟;127-129
历史教学
初中历史情境教学中信息化技术的应用策略探析贾进学;130-132
新《课标》视域下传统文化融入初中历史课堂的策略研究孙美丽;133-135
新《课标》导向下初中历史与语文跨学科实践探讨孙红;136-138
谈问题导学法在初中历史教学中的应用郭增芳;139-141
高考历史材料题中文言文献解读能力培养策略研究骆燕;142-144
思政教学
基于问题驱动的小学道德与法治大单元教学策略研究江凯宏;145-147
谈沉浸式情境创设在道德与法治教育中的运用焦玉玲;148-150
AI技术在小学道德与法治情境化教学中的运用探索穆桥柏;151-153
以问题驱动重构小学道德与法治课堂的教学策略詹琴琴;154-156
谈初中生社会责任感的培养与道法教学策略优化李频冲;157-159
初中道德与法治教学中议题式教学的实施策略研究赵风刚;160-162
初中道德与法治教学中培养学生法治素养的策略探析陈晓强;163-165
以议启思·以真促学，打造“四真”议题式高中思政课堂——以必修3“始终坚持以人民为中心”教学为例朱秀梅;166-168
高中思想政治课堂渗透法治观念的路径探究文爱福;169-171
价值排序中的发展悖论：一场模拟听证会中的生存、生态与文化冲突陈慧琳;172-174
德育与管理
人工智能赋能小学劳动教育与德育的融合策略探究杜华双;175-177
核心素养导向下中小学德育有效评价体系的构建与实践研究贺清;支爱文;178-180
家校共育视角下小学德育实践活动的实施策略探究欧桂芳;181-183
四感·七阶·五维：基于“具身理论”开展新班级班干部培养策略探究林森;184-186
倾听技巧在初中班级管理工作中的应用策略分析刘新民;郑萍;187-189
智慧养育：在“堵”与“疏”之间寻找数字时代家庭教育的平衡点唐一伟;肖佳男;190-192