教育·前沿_新时代教育
聚合德育资源 筑牢成长根基——克拉玛依市第二中学“四维一行”德育课程双轨渗透实践探索张燕;陈文军;林雪坤;1-4
挖掘传统文化内涵 丰富初中美术课堂——以“墨拓风华”教学为例崔子慧;5-8
新课程背景下初中音乐跨学科教学的实践路径——以《中国精神》为例姜雪晶;9-12
开卷有益
培根铸魂 健康赋能王桂林;3
教育·前沿_AI智绘课堂
AI赋能初中英语单元整体教学实践——以听说课“How do you like English?”为例赵念念;13-16
基于数字技术赋能探究中学物理实验教学变革的路径与策略冯宝刚;17-20
AI技术在初中体育教学中的融合路径——以“原地单手肩上投篮”教学为例王春霞;赵庆文;21-24
GenAI赋能初中信息科技评价设计策略——以“在线学习”单元为例张菊;25-28
智慧教学背景下AI音频反馈技术赋能初中合唱课堂的创新实践朱一翔;29-32
教学·现场_精品案例
基于核心素养培养的单元教学目标问题分析与策略——以“史前时期：原始社会与中华文明的起源”为例王成;33-36
新课标背景下初中数学单元教学的实践——以“平行四边形”教学为例戴国谋;37-40
激发探究兴趣 提升数学思维——“有理数的加法与减法”教学设计刘敏;41-44
项目式学习下的初中数学教学设计——以“一次函数”为例王素玲;45-48
基于核心素养的初中数学教学实践——以“二次函数的图象和性质”教学为例林庆祥;49-52
模型建构突破微观概念难点——以“分子和原子”教学为例马晓玮;53-56
案例教学法在初中生物学教学中的运用——以“人体需要的主要营养物质”教学为例朱弘波;57-60
教学·现场_案例采撷
初中语文情感体验式阅读课堂构建——以《秋天的怀念》为例王荷;61-64
初中道德与法治教学中培养学生思维能力的策略卢光辉;65-68
初中数学“教、学、评”一致性教学实践——以“平均数”教学为例刘仲华;69-72
教学·视角_任务群教学
项目式教学在初中语文教学中的应用——以《智取生辰纲》为例刘欢;73-76
任务驱动法在初中文言文教学中的应用——以《小石潭记》为例李张;77-80
跨学科学习在语文教学中的融通实践——以《紫藤萝瀑布》融合为例王兰风;81-84
三阶互融：新课标下初中英语跨学科项目式学习的创新策略陈晶晶;85-88
基于学习任务群的初中生物学教学设计——以“生态系统的自我调节和生态安全”为例秦强;89-92
立足美术本体，拓展学科综合——初中美术“手绘图表”在数学统计图表中的应用严密;93-96
教学·视角_大单元教学
基于核心素养的初中英语单元整体教学设计——以Unit 5 Feeling excited单元教学为例龚富娇;97-100
单元整体教学视角下初中英语教学策略——以Unit 3 “Welcome!”教学为例张琼友;101-104
基于主题意义探究的初中英语单元整体教学策略唐亚花;105-108
核心素养视域下初中道德与法治大单元议题式教学——以八年级下册“理解权利义务”为例郭志雄;109-112
议题引领·素养导向：初中道德与法治大单元复习教学路径——以“民主与法治”单元复习课为例邵敏子;113-116
新课标背景下初中物理大单元教学实践——以“声现象”为例赵圆;117-120
初中物理大单元教学活动设计——以“力”单元为例蒋熙;121-124
教学·视角_写作教学
项目式教学在初中语文写作训练中的实践——以“撰写演讲稿”为例王立安;125-128
新课标理念下初中英语写作生活化教学实践——以Unit 5 A healthy lifestyle教学为例薛丽萍;129-132
教学·策略_方法探微
基于认知冲突，引导深层学习——以《背影》教学为例曾艳丽;133-136
巧妙读、译、解，“趣”教文言文李燕娜;137-140
“情境美润”融入初中英语主题阅读的育人实践——以Unit 7 The Natural World为例姚佳;141-144
问题链驱动下初中英语节日文化主题阅读的深度学习路径——以Let's celebrate为例钱慕蓉;145-148
初中历史教学中学生史料阅读能力培养的策略龚梁;149-152
整体视域下起始单元例题设计及解题技巧的探究——以“一次函数”为例王巧丽;153-156
拨“双减”之弦，奏“增效”之音——信息技术赋能生物学中考“三段式”复习的探索实践罗伶俐;157-160
大单元视域下初中卡通画教学与学生创新思维培养路径黄海棠;161-164
教学·策略_作业设计
基于核心素养的初中英语作业设计优化策略——以Unit 2 “No Rules,No Order”教学为例李晓玲;165-168
初中道德与法治实践性作业设计与实施刘体健;崔雅婕;郅朋阳;张艳歌;169-172
“双减”政策背景下初中数学作业分层设计的有效策略黄邦旭;173-176
三阶三维：指向问题解决能力的初中科学假期实践作业的设计与实施郑振宇;毛思成;177-180