目录
教学改革
基于PBL模式的小学数学中段图形与几何教学策略黄小勤;1-3
新课标下小学语文整本书阅读教学的策略探究沈承苑;4-6
主题语境模式下高中英语深度词汇教学创新探究魏东宇;7-9
“新教材”背景下小学数学学习任务群的教学研究朱鸿镇;10-12
思辨性阅读引领下的小学语文整本书项目化阅读的模式探析王婉贞;13-15
基于实践育人的小学数学主题活动校本实施策略江琳欣;16-18
新课改背景下小学信息科技跨学科教学创新策略研究陶伊涵;19-21
依托信息技术开展幼儿园幼小衔接活动的策略研究钟雅琳;22-24
核心素养驱动下的小学数学“说理”课堂变革林谢剑;尤丽萍;25-27
课题聚焦
红色旋律，启迪童心——革命文化在小学音乐课程中的实践分析田金凤;28-30
核心素养导向下小学语文古诗词跨学科融合的课程建构与实施路径研究滕巧娟;31-33
小学英语单元整体教学中个性化分层作业的分层逻辑与实施策略林文娟;34-36
人工智能技术支持下小学信息科技课堂教学创新策略研究郭海琴;37-39
高中历史复习课中史实规律素养与高阶思维培养的融合杜泽林;杨兴亮;40-42
高中英语整本书阅读读后续写课程中过程性评价的实践路径——以The Old Man and the Sea整本书阅读为例黄磊;43-45
基于核心素养的小学趣味数学校本作业探索黄乐;46-48
教育前瞻
基于核心素养培育的初中英语教学模式革新刘颖;49-51
革新观念，创新教研——数字时代下提升城乡小学教育质量的策略研究郑武敏;52-54
虚拟现实（VR）技术在初中语文名著阅读教学中的应用探究杨琪;55-57
巧借数字技术 浸润数学课堂——小学数学教学的数字化探索陈雪萍;58-60
融合绘本的小学音乐教学实践探究李锦;61-63
实践教学
小学数学跨学科融合的教学实践探究汪志春;64-66
大概念视域下小学数学单元整体教学的实践探微李琼英;67-69
初中物理实验育人功能的理论梳理与实践挖掘一体化研究黄文灿;70-72
小学语文跨学科融合教学的实践探索——以传统文化教育为例刘玉霞;73-75
基于核心素养的中学英语阅读教学策略优化与实践吴文秀;76-78
小学语文教学中融入思政元素的实践路径探索林燕瑜;79-81
红色文化融入小学语文爱国主义精神教育的意义及实践策略郑少容;82-84
项目化视域下初中物理跨学科学习实践路径研究——以“探究游乐设施中的功与能”为例方燕玉;85-87
“双减”背景下小学道德与法治跨学科作业设计模式及实践路径探究叶毅芳;88-90
五育融合导向下小学信息科技课程教学中德育渗透的实践路径研究凌华玉;91-93
数字化技术赋能初中美术跨学科校本课程的实践探索黄小清;94-96
从“知识本位”到“素养本位”：初中物理跨学科实践项目的实践路径伍银金;97-99
古诗词融入初中化学教学的实践——以“物理变化与化学变化”为例高泽宇;100-102
项目式学习在小学数学教学中的应用实践陈佳晴;103-105
国家中小学智慧教育平台在高中化学课堂中的实践应用周斌;李易萍;106-108
教育管理
创设问题情境 实施探究教学——以问题为导向的幼儿园探究性学习探析罗梦婷;109-111
基于核心问题的小学数学概念教学策略胡盛兰;112-114
探究式学习在初中地理教学中的应用研究戴其林;115-117
小学语文古诗词教学创新策略研究陈欣欣;118-120
教师教育
核心素养导向下小学语文教学评一体化教学策略研究林小娟;121-123
结合古诗文教学增强初中生的文化自信张莉;124-126
基于核心素养背景的高中心理健康教育大单元教学设计与实施李艳萍;127-129
小学数学教学中“六步问题解决法”的应用研究石澄;130-132
数字化背景下小学语文阅读教学思维训练的策略研究宋文武;133-135
新时代幼儿园生成课程建构的意义、困境与对策马春春;136-138
家校共育
生活化教学在幼儿园教育中的实践应用策略蔡妍妍;139-141
从资源到课程：本土资源融入幼儿园自然探究课程的实践构建研究王辉;142-144
家园共担机制下大班戏剧创编的创意思维培养汤忆;145-147
自然教育在幼儿园教育中的融入策略陈小妹;148-150
幼儿园生活化游戏化课程中中华优秀传统文化的融入路径分析贾凡;151-153
关注幼儿心理健康助力幼儿健康成长的策略探究陈雨;154-156
教海拾贝
小学科学教学中科学思维培养策略李昀;157-159
新课标下小学数学课堂中学生的数学学习能力培养研究孙海燕;160-162
AI赋能初中数学个性化教学路径探索陈正功;163-165
新课标下小学数学阅读能力的培养策略吴巧英;166-168
一年级行为规范培养亟待解决的三大问题陈怡烨;169-171
大单元视角下小学英语融合绘本阅读教学策略探索党治存;172-174
教育技术
小学数学课堂培养学生高阶思维能力策略探析冷娜;175-177
核心素养视域下小学数学深度学习课堂的构建策略黄大勤;178-180
以生为本视域下任务驱动模式在小学音乐课堂中的应用研究庄怡娟;181-183
基于智能绘本驱动的小学语文低年级阅读教学研究何旺发;184-186
课程设计
跨学科视域下初中物理“教—学—评”一致性实践路径构建——以“轻骑士”滑翔机项目的驱动性任务与问题设计为例林青松;187-189
AI时代初中物理作业智能化设计的创新路径研究黎功蓝;190-192
高中历史教学中基于高阶思维的问题设计策略陈简希;193-195
大单元主题视域下的小学英语作业创新设计——以新闽教版小学英语三年级下册Unit 2 “My Clothes”为例周学琴;196-198