目录
文脉童承·中华家风_当代家风中的“五育”思想探究
家风建设中的美育涵养与诗意传承尹国强;谢知珂;1-3
精神返乡：在劳动教育中传承优良家风尹国强;林坤菊;4-6
特别关注
家长教育焦虑的成因及缓解策略李蓓蕾;江世涛;7-10
家庭教育
基于探究能力培养的亲子数学实验活动实践万元杰;11-13
游戏化理念在幼儿家庭教育中的应用于菲;14-16
优化家庭功能，提升大班儿童入学准备质量文凯仪;17-19
协同育人
信息技术助力家园协同育人的实践路径魏慧玲;20-22
园家社协同干预幼儿拖延行为的策略马瑶瑶;23-25
文化传承视域下小学美术教学与家庭教育融合实践陈抒妍;26-28
“互联网+”背景下家园共育机制的构建霍怡婷;29-31
家园共育助力小班幼儿良好行为习惯的养成蔡思怡;32-34
游戏化理念在小学阶段家校共育中的应用施月;35-37
少儿阅读
幼儿园绘本阅读活动的空间重构、指导改进与评价优化王佳儿;38-40
大班绘本阅读活动中提升师幼互动质量的策略王艳;41-43
核心素养视域下小学四年级语文阅读教学优化探讨赖冬梅;44-46
园家社协同视域下幼儿绘本阅读支持体系的构建策略边泽鑫;47-49
心理健康
幼儿心理健康教育的现实困境与优化路径徐亚丽;50-52
“德心融合”视角下提高学生挫折应对能力的策略张叶;53-55
基于儿童心理安全的幼儿园师幼互动实践王巧梅;56-58
校家社协同育人在学生心理健康教育中的实施路径陈宇洁;59-61
幼教观点
基于“一日生活皆课程”的2—3岁幼儿托幼生活课程实施策略胡佳;62-64
从理念到行动：高质量师幼互动的实践路径史薇;65-67
自然资源在幼儿园区域游戏中的应用李红丽;68-70
中华优秀传统文化融入幼儿园教育的优化策略李帅;71-73
“小劳动”启迪“大智慧”：幼儿园劳动教育中幼儿科学探究能力的培养路径王嘉宸;74-76
幼儿园二十四节气园本课程实施策略杨梦宇;77-79
多元素融合视角下幼儿古诗词启蒙教育的基本内涵与实施路径司甲怡;80-82
建造主义视域下幼儿深度学习路径探索车禄畅心;83-85
基于游戏活动的学前儿童专注力培养策略郝亚琴;86-88
基于问题引导的幼儿园园本教研实施路径蔡扬;89-91
幼小衔接背景下幼儿园班本课程的实施——以X幼儿园为例王小涵;92-94
幼小衔接阶段依托多元数学活动优化幼儿数学教育的实践刘思捷;95-97
教育活动
基于项目式学习的小学劳动课程实践活动设计路径戴海美;98-100
短视频资源在幼儿园健康教育中的应用杨莲杏;101-103
主题活动与幼小衔接教育的融合策略刘文吉;104-106
优秀本土文化融入幼儿园教育的实践——以广饶县孙子文化为例王志彤;107-109
教智融合背景下幼儿园戏剧活动的实施路径张思源;110-112
绘本在幼儿园传统节日主题活动中的应用孙梦;王晶洁;113-115
户外自主游戏中提高幼儿抗挫折能力的策略张佳钥;116-118
家园共育视角下幼儿园亲子活动的实施策略葛利平;119-121
以小班为起点的幼小衔接主题游戏实施探讨苏广梅;122-124
素质教育
学科融合视域下小学道德与法治课程中劳动素养的培育路径赵帅;125-127
信息技术赋能随迁子女小学美术教学莫施媛;128-130
信息技术融入幼儿纸艺活动的教育实践白雪冰;131-133
小学音乐教学中小组合作学习模式的应用魏超;134-136
幼儿园开展主题绘画活动的意义和具体策略张雨露;137-139
育才方略
小学数学课堂中学生推理能力培养的实践路径王莹;140-142
小学数学“图形的测量”概念深度学习的实践郑建平;143-145
核心素养导向下小学数学项目式学习的实践探究马少婧;146-148
数智化背景下小学英语听说课作业的设计刘安川;张玲;邵贵芬;149-151
教学创新
基于心理认知规律的小学语文写作教学探究孙泽萍;152-154
情境教学法在小学道德与法治课程中的应用廖曼君;155-157
以核心素养为导向开展小学语文大单元教学邢颖华;158-160
小学高年级数学大单元教学的实施策略薛彦萍;161-163
指向深度学习的小学语文问题链教学模式探究——以《一个豆荚里的五粒豆》教学为例段佳倪;164-166
小学数学教学与德育融合的必要性及实施路径高维;周迎娣;167-169
信息技术在小学语文古诗教学中的应用李啸天;170-172
家风润童心——2026《亲子》家风作品征集活动2