目录
数字教研专题_课堂育人实践
立德树人背景下小学语文德育教学的实施路径黄丽丽;4-5
初中道德与法治核心素养的培育策略探究王磊;6-7
中华民族共同体意识在高中地理教学中的渗透马建刚;8-9
基于中华优秀传统文化的高中音乐合唱教学策略曹燕;10-11
新课标背景下小学语文德育渗透探究陈玉霞;12-13
合作悦行，德润文心：小学语文跨学科教学中小组合作式愉悦德育的创新尝试黄汉玲;14-16
课程领航
核心素养导向下初中英语写作分层教学模式的构建与实践研究葛步荣;17-19
中职英语课堂互动模式与学生参与度提升姚媛媛;20-21
“双新”背景下初中数学综合与实践核心素养培育的教学策略陈有扬;22-23
核心素养下高中数学体验式教学的有效策略——以“数列”教学为例李晓艳;24-25
拓展阅读在初中英语教学中的应用程锦丽;26-27
基于微课教学技术支持的中职数学教学策略分析位来;28-29
靶向思维视角下的高中化学抽象概念教学策略孙张珂;30-31
提问赋能素养：小学语文课堂提问对核心素养提升的价值与路径王燕萍;32-33
新课程下小学数学德育渗透的策略研究顾新宇;34-35
主题意义引领下初中英语阅读教学路径楼珍珍;36-37
小学数学教学中数形结合思想的渗透方法研究赵碧莹;38-39
以学定教理念下初中英语课堂教学的实践转向张株筠;40-41
数学教学中归纳能力的培养——浅谈小学六年级数学总复习教学的策略刘根祥;42-43
核心素养视角下高中数学高效课堂构建的策略探究王清泉;44-45
学科核心素养视域下的高中英语阅读教学策略禄妍;46-47
生态课堂
小学数学课堂教学中学生空间想象能力培养策略探究丁耀鹏;48-49
如何构建趣味盎然的小学综合实践课堂王晓亮;50-51
搭建支架拾级而上，让小学英语教学更有趣张宏;52-53
基于情景教学提升幼儿学习品质熊壮;54-55
小学英语从“仿写”到“创写”的梯度教学策略熊伟;56-57
基于深度学习理论的高中英语阅读教学策略探究伦祐崧;58-59
基于科学思维品质培育的高中生物实验教学探析陈大夫;60-61
小学音乐教学中渗透爱国主义教育的实践探索——以三年级上册歌曲《军民大生产》为例杨永锋;62-63
学科融合
“互联网+”背景下初中美术数字化教学探讨徐珊珊;64-65
职普融通背景下高中政治课核心素养培养路径研究王阿杏;66-67
初中语文和英语阅读教学跨学科活动设计策略李柃熤;68-69
初中语文教学中融入思政教育的有效策略陈雪飞;70-71
小学劳动教育与综合实践课程的融合之路冷凌元;72-73
初中物理教学中跨学科整合的实践与探索刘杰;74-75
高中语文课堂中信息技术与教学深度融合的探索苏晓玲;76-77
中华优秀传统文化融入学校思政课研究葛忠祖;78-79
教育评价
素养导向 评教一体——高中信息技术模块综合命题策略研究王守珍;80-81
循证·赋能·生长：基于连续性观察与表现性评价的幼儿学习故事生成路径探索金芝琼;82-84
数智素养
基于AI技术的中职数学个性化学习路径设计研究王淑青;85-87
AI技术在小学数学空间想象力培养中的应用探索邹玲玲;88-89
AI技术赋能小学语文教学创新研究——以部编版小学语文教材二年级下册《雷雨》为例孙新英;90-91
数字化技术在高中语文跨学科教学中的应用实践张学强;92-93
指向“玩中学”的阅读体验：幼儿绘本互动形式的探究张怡翎;94-95
教学研训
基于资源整合的铸牢中华民族共同体意识宣传教育师资队伍区域协同发展策略宋丽娟;96-97
构建校家社“三位一体”协同育人新格局，创生全环境立德树人新样态郑明雪;98-99
初中阶段不同家庭教育模式对学生心理健康的影响机制研究王云香;100-101
基于范希尔几何思维理论的中职数学教学研究褚晨超;102-103
基于项目式学习的小学美术扎染创作教学应用研究——西咸新区沣东新城和平小学“综合·探索”美术课程实践探索郑洋洋;104-105
校园空间“微更新”：基于真实项目的初中地理跨学科主题学习实践——以“校园雨水花园设计与生态效益评估”为例陈义富;张骞;106-107
基于结构化思维的初中英语微课教学策略研究曹梦兰;108-109
指向创新素养的初中生物项目化作业设计与实践研究孙凡凡;110-111
中华民族共同体意识教育融入农村高中思想政治教育的实践困境与突破路径李琳;112-113
基于信息技术课堂教学的大思政育人实践路径探究毛文静;高翔;季莉莉;114-115
信息技术背景下城乡结合学校小学语文“浸润式”阅读教学实践路径探索翁厚萍;116-117
基于AI的小学数学互助释疑学习活动设计陈卓雅;118-119
初中语文跨学科主题学习任务设计与实践分析胡龙艳;120-121
生活教育
核心素养视域下地方历史文化资源与课堂教学的融合路径研究仇脁脁;122-123
谈高中政治教学的“生活化”实施策略徐永顺;124-125
幼儿阅读教学中情境创设与情感教育的融合路径杨素青;126-127
初中数学新思路——小组合作教学中的生活化策略探究邵敏;128
甘肃省兰州市王丰“润智语文”名师工作室 把课堂当作生命的坐标2