目录
语言文字大论坛
汉字构形学视角下《说文解字》足部、走部、辵部语义场的演变规律刘舒鹤;1-3
语言文字学术研究
北朝碑刻中的兰意象研究王蕾;4-6
试说《清华简》中的“斯”刘憬;7-9
汉语同素逆序词“代替”与“替代”使用偏误研究庄楚渝;陈科名;10-12
符号学视角下汉字意象探析——以山、水二字为例刘宗衢;13-15
基于构字理据的汉字文化阐释与教学策略构建——以“衣”“示”部为例庞田雨;16-18
不定向动词“流”的句法语义分析王森婧;19-21
网络流行语“X怪”构式的认知探析郑怡雯;刘琦;22-24
社会语言学视角下的网络社群用语探究——以“谷圈”群体为例马演菲;25-27
大学语文建设
数智时代语境下大学语文课程思政“三融合”建设路径探索和艳芳;冯丹妮;28-30
教师在通识课程中的专业输出——以大学语文为例姜彦章;31-33
AI时代智慧教室环境下高校汉语言文学专业混合式教学探索林洁;34-37
网络新媒体时代高校普通话教学的“变”与“不变”吴志超;38-40
课程思政视域下职业本科大学语文微课设计的理论建构与实践路径韩秋霞;41-43
课程思政视域下高职语文教学新思路杨静;44-46
中华优秀传统文化课程建设与教学实践研究——以运城师范高等专科学校中文系为例于倩;李都荣;47-49
关于大学语文语言文学中的常用修辞手法研究孙文;50-52
古代文学的跨界传播与地方文化的传承创新探析闫黎檬;53-55
跨文化视野下高校汉字文化的传播与教育韩文英;56-58
高希舜腕部负重练笔机理探析蔡玉;丁放贤;59-61
方言地区普通话教学与推广应用的研究——以广西为例韦萍;邓婕;62-64
马怀素诗歌创作与律诗格律定型关系探究侯栋;孙凤娟;65-67
儒家文化视域下陈彦小说人物形象审美论蔡羽墨;68-70
国际中文教育
陕西地方文化赋能汉语国际教育课程建设研究杨玉锋;71-73
认知视角下汉语二语写作过程的语言水平差异研究任倩倩;曾立英;74-76
活用“梗”力——流行文化赋能汉语国际教学的实践探索孙英;杨丝雨;李延;77-79
岭南文化在国际中文教育文化传播与教学中的应用探究张倩;80-82
电写时代国际中文教育汉字学习成果测评路径研究陈好好;栗明敏;83-85
文化认同视角下汉语学习者融合型动机的激发策略贾茹;86-88
“汉字难”命题的认知重构与学理考辨胡媛媛;89-91
汉语国际教育中汉字书写教学困境与优化路径研究刘畅;92-94
《三字经》在汉语作为第二语言教学中的适用性分析刘苗苗;95-97
线上教学模式对二语习得中焦虑因素的影响沈安琪;98-100
论对外汉语教材的科学性——以《HSK标准教程》一至三册为例佟海蓓;101-103
基于认知负荷理论的对外汉语教材汉字编排问题及策略优化建议聂熙忱;104-106
坦桑尼亚学生习得汉语“把”字句遗漏偏误分析侯贝贝;107-109
汉字与历史文化
甲骨文造字的神话色彩及字形演变中神话色彩的减弱——以“风雪雷虹”四字形体演变为例沈宇洋;110-112
“同音异义”现象在现代汉语词汇演变中的表现与成因分析卞子航;113-115
汉语文教学
素养导向的高中语文思维范式探究张朝昌;程连恒;116-118
文化基因解码：基于甲骨文意象的中学文言文深度学习策略建构车安琦;119-121
高中写景抒情散文的比较阅读策略——以《故都的秋》《江南的冬景》为例王静芳;122-124
字韵赋能：汉字文化与中职班级管理融合研究张乐天;125-126
“双减”背景下初中语文教学的增效策略郁钰;127-129
数字赋能初中语文教学提质的路径探索贺艳春;130-132
数字技术赋能语文写作教学的策略研究周依柔;鲍泓遐;133-135
基于深度学习的初中语文层递式作文教学探究张鸽;136-138
基于真实情境的“活动·探究”单元教学——以初中语文七年级上册第五单元为例万玲琦;139-141
结构化视域下小学语文整本书阅读教学策略研究朱纯楠;142-144
吟诵·解构·联结·优化：小学古诗词教学“四维路径”构建贾晨璐;145-147
字频统计下的“识写分离”现象——基于新修订部编版小学语文一年级上下册教材研究于春雪;148-150
讨论与争鸣
语言学视域下的网络流行语“松弛感”研究黄奕涵;钱华;151-153
“莫非”与“无非”的演化路径和语用功能对比王思媛;154-156
评析
《西厢记》的审美表达与叙事策略虞月婷;157-159
善用助读系统，实现深度学习——以鲁迅《故乡》为例邵羽佳;160-162
语言比较研究
汉维礼貌用语中折射出的文化内涵刘璐;洪勇明;163-165
功能对等视角下《活着》文化负载词的汉英翻译策略研究王宸;166-168
汉英习语中方位词“左(left)”的隐喻义异同解读康开其;朱忠元;169-171
汉英语调差异分析及其在跨文化交际中的影响刘苏滇;172-174
CEA框架下小说《繁花》的汉日翻译策略研究陈清逸;175-177
人工智能技术对语言翻译的冲击及应对策略探析乔丹凤;178-180
生态翻译视角下汉语文化负载词汉英翻译的适应性选择研究王玉;181-183
明月照两乡——汉法两种语言中关于“月”之语义、意境及文化内涵的对比研究何治华;184-186
计算语言
人工智能驱动下的语言教学路径探究刘子璇;187-189
ChatGPT在泰国中学汉语教学中的应用研究王瑾瑜;190-192
共生、协同、互构：数智时代AI主播与职业主播人机关系愿景刘歆妍;陈昊;193-195
生成式人工智能赋能初中语文写作教学的现状与策略研究刘晓雨;196-198
探讨我国大学生人工智能通识课的教育现状与发展路径宋宜霏;199-201
美育与文化
高职语文美育教学实践路径探索陈洪升;202-204
中华优秀传统文化融入高校美育的路径探索与实践创新刘翔;205-207
《骆驼祥子》中的美学探析尹玮;208-210
文道纵横
王锡爵唐宋诗学观念探赜范森屿;211-213
从黄州词的自称变化中观苏轼的精神突围周依惠;214-216
彩页
筑牢高校母语教育的理论根基——读何二元先生的《大学语文课程论》周作菊;217-219
中国实力派书法家蒋建婷作品蒋建婷;220-221
《汉字文化》2026年征稿启事222
《汉字文化》杂志简介223