目录
课题与实验
基于任务型教学法的高中英语课堂提问策略研究徐托;李欣宇;8-12
中华优秀传统文化融入高中英语听说教学的策略探究——以Share views on historic sites为例陈鲜华;13-17+23
基于教材的高中英语项目式学习实践探究——以Unit 3 Sports And Fitness为例于秋云;18-23
PBL视域下高中英语批判性思维培养策略刘娴;24-28+33
基于产出导向法的高中英语单元整体教学探究陈玉凤;29-33
英语整本书阅读教学中核心素养的培养路径研究——基于艺术特色高中的实践张岚岚;34-39+48
陌生化理论下中华经典故事初中英语整本书阅读活动数字化实践姜文泉;肖利蓉;周咏维;40-43
人工智能应用背景下高中英语读写教学优化策略研究周夏阳;44-48
基于逆向设计的初中英语Task板块教学路径探究——以Unit 1 Know yourself为例沈明;49-52
国际学校小学双语部全英文教学的现状及其教育效果研究陈婕;张志泉;53-56+92
智慧学习环境下小学英语分层作业设计策略胡裕华;57-59
调查报告
人工智能辅助英语写作反馈的学习者认知研究——基于反思日志的分析聂玉景;许苑;60-64
教师学业支持对英语课堂交际意愿的影响：不懈努力的中介作用王梓淇;郭继东;65-69
生成式人工智能与高中英语写作课的融合研究邹膨鲜;70-74
教师发展
生成式视域下英语教师伦理的影响路径朱一峰;75-79
策略与方法
高中英语教学中学生跨文化交际能力的培养路径江艳;80-83
基于学生思维能力培养与表达能力提升的高中英语写作教学策略林雨琪;甘露娆;84-87
高中英语课堂互动教学模式的建构策略朱英;88-92
基于语篇的初中英语语法教学策略李贞;93-96+105
基于学习共同体的初中英语同伴互助学习引导策略研究钱琼超;97-100
指向学生思维品质提升的中职英语单元整体教学策略徐琳;101-105
在小学英语单元整体教学中落实立德树人的策略探究朱晓青;106-109
课例
数字化赋能初中英语教学的实践——以Unit 1 You and Me听说课为例马蓉;110-113+128
跨学科视域下初中英语戏剧教学的设计与实施肖涵韵;114-118
初中英语阅读教学中运用语篇分析提升学生思维品质的策略研究伍萌;119-123
四维解读法在初中英语介绍类说明文解读中的应用与实践——以Unit 9 Section B 2b的文本Singapore—A Place You Will Never Forget!为例王嘉颖;熊亦波;124-128
采用以读促写模式提升初中生英语写作水平的教学实践——以Unit 1 Friendship为例常欢;129-132+143
大观念视角下小学英语读写结合教学的实践与思考黄小珊;133-138
基于大观念的高中英语语法教学实践探究——以Unit 4 Amazing Art为例张艺戈;139-143
数智时代背景下初中英语复习课的创新与实践郁子斌;144-148
核心素养视域下的初中英语视频教学实施路径李晓霞;149-152
主题意义引领下的小学英语单元教学目标确立路径探析——以Unit 4 Plants around us为例周珏宇;153-156
小学英语阅读课的提问策略探究——以Unit 7 Happy Birthday!Story time板块为例金文雅;157-159+168
教育信息化
生成式人工智能驱动的酒店服务情景化英语教学模式构建研究王涛;160-163
教学实践
互动式教学在高中英语听力教学中的应用——以人教版教材高三复习课为例雷莉;164-168
利用影视资源提升学生文化意识的初中英语课堂实践李玉春;169-172
创新思维导向下的小学英语教材与绘本融合教学探究欧宇华;173-177
双师课堂模式下小学英语教学的实践与反思牟慧菊;178-181+192
STEM教育理念在小学英语教学中的融合探究沈佳琪;182-185
基于国家课程的小学英语跨单元项目式学习实践研究——以沪教版小学《英语》五年级（上）为例张洋帆;186-192