目录
邹韬奋诞辰130周年专题
纪念邹韬奋同志诞辰130周年座谈会举行 李书磊出席并讲话1
赓续红色血脉 守正创新发展黄志坚;2-3
血脉相连 精神永续邹小桦;4-5
赓续韬奋薪火 激扬文化担当董秀玉;6-7
传承闽派文化 弘扬韬奋精神黄苇洲;8-9
卷首语
传承韬奋薪火 砺新出版人才刘伯根;3
福州论坛报道
传承韬奋薪火 砺新出版人才——在韬奋精神学术研讨会暨第十四届韬奋出版人才发展论坛上的致辞刘伯根;10-11
繁荣文化发展 建强出版人才队伍——韬奋精神学术研讨会暨第十四届韬奋出版人才发展论坛在福建福州举办本刊编辑部;12-16
传承与创新
近30年中国邹韬奋研究的系统性审视与未来展望檀思源;刘洪权;17-21
践行“韬奋精神”实现新时代融合出版更好发展——以国家图书馆出版社数字出版融合实践为例武永丽;22-24
新法速递
立法守护！《全民阅读促进条例》颁布杨湛菲;25
全民阅读促进条例26-29
专家解读
以法治之力擘画全民阅读新图景——《全民阅读促进条例》实施对出版传媒行业的深远影响詹斌;30-34
学前教育
深化亲子阅读实践：激发幼儿深度阅读兴趣的策略与路径吕秋芸;35-37
借助儿歌阅读助力学前儿童语感培养的方法赵玉娜;38-40
幼儿园利用绘本培养幼儿阅读兴趣的策略陈加璐;41-43
中小学园
PBL教学法在小学中段语文阅读教学中的应用研究冯柔飞;44-46
播撒课堂兴趣种子，绽放阅读能力之花——小学语文阅读教学实践探究张瑞霞;47-49
小学语文整本书阅读的有效指导方法王燕芬;50-52
小学语文读—说—写主题式推进、一体化发展实践探究郭宝彬;53-55
小学低年级阅读能力提升的创新方法与实践路径分析李艺茵;56-58
小学高段阅读批注中“非标准答案”的教学转化机制研究刘畅;59-61
大单元整合视域下小学语文阅读教学的育人价值挖掘与实践研究田君;62-64
基于成果导向的小学语文二学段小练笔教学设计研究许海馨;崔平;65-67
基于学生思维能力发展的小学语文思辨性阅读教学——以统编语文教材二年级下册第五单元教学为例朱梦思;68-70
读者剧场在小学低年段英语阅读教学中的实践探究——以大猫英语分级阅读绘本2B The Beach为例朱文维;71-73
初中语文阅读体系构建研究——以整本书阅读与单篇文本阅读联动教学为例杨黔娟;74-76
读写结合：借阅读之力铺就初中语文微写作序列化进阶之路韩晓;77-79
利用诗词朗诵提升高中语文阅读兴趣的方法赵欢;80-82
教育聚焦
小学数学应用题阅读障碍分析及破解方法——基于学生“审题能力”培养视角辛树生;83-85
第四代切块拼接法在小学语文阅读教学中的应用探究徐玉萍;86-88
“情境舞台”在小学英语阅读教学中的演绎与指导程海燕;89-91
培养学生科学阅读习惯，推动初中英语学科核心素养全面发展张平;92-94
《红星照耀中国》整本书阅读的育人实践张志泉;95-97
于无声处听惊雷——阅读教学中的家国情怀浸润实践王丽萍;98-100
基于生成式人工智能的语文教学赋能数字化阅读素养的实践研究吴单;101-103
中职语文阅读教学创新与学生核心素养培育深度融合路径探究陈铭仪;104-106
乡土文化资源在中职语文阅读教学中的应用张美容;107-109
英语绘本阅读的“1+X”跨学科模式教学实践探究贾红平;110-112
阅读赋能构建高中历史教学新生态的探索与实践梁丁平;113-115
课堂内外
小学英语趣味阅读如何培养孩子的专注力何霄;116-118
激活童心想象，浸润诗意生长——基于“五磨法”的名家经典阅读周促进学生语文素养提升的实践曾清云;119-121
提升英语阅读兴趣的多元化互动策略令小贤;122-124
基于学生心理与发展需求的初中课外阅读指导策略研究——以一名初三学生的阅读自述为例林彬;125-127
从共情阅读到意义生成——探究《总也倒不了的老屋》阅读教学的层次化推进黄轶玮;128-130
美术书法教学中画册阅读的引导方法张弋;131-133
图书馆藏
文化传承视角下图书馆阅读推广策略探究白峰;134-136
非遗文化融入高校图书馆阅读推广的实践路径郭天菊;137-139
专家视点
从曾国藩的“读古书以训诂为本”说起李亚明;140-142
探索研究
从“文本拆解”到“生命共振”——素养导向下的小古文阅读教学邹文奇;143-145
“书香校园”建设背景下乡村中小学生阅读素养多模态培养路径研究亓霞;王绍敏;146-148
小学语文阅读教学中融入劳动教育的价值、原则和实施路径吴彬莲;149-151
小学语文红色经典阅读的教学困境与实践突围策略探析张雨;152-154
英语“长难句”拆解：高中阅读文本“化繁为简”的阅读思维王虹;155-157
分层史料阅读在高中历史课堂中的应用路径与效果评估赖薇;158-160