庠 序 传 声

如何培养初中生的阅读理解能力——以统编版初中语文课文为例
周诗莹

0004-0006
群文教学与单篇教学在高中语文教学中的综合运用
张雨桐

0007-0009
基于ADDIE模型的初中语文作业设计探究——以《故乡》作业设计为例
马香钰

0010-0012
张志公阅读理念及其当代价值
季小雨

0013-0015
高职语文课程现状及优化路径探索
王雪纯

0016-0018
从经验到文学——叶圣陶文学理念下的微写作审美特征研究
梁依菲

0019-0021
《沙滩上的童话》:沙海筑梦——游戏与叙事的双重变奏
姜晓军

0022-0024
《神州谣》：山河入韵——汉字与家国情怀的诗性表达
杨树菊

0025-0027
新文科背景下大学语文教师素质提升策略分析
王丹

0028-0030
语文大单元教学的冷思考：从“大概念”到“真实践”
张静雪

0031-0033
小学语文思辨性阅读教学中思维可视化工具的应用
程方方

0034-0036
从“识字朗读”到“思维与审美”——论《彩虹》一课教材变动的教学意蕴
李艺棠

0037-0039
基于“三层级阅读教学理论”的教学研究——以《驿路梨花》为例
唐兴

0040-0042
课文解读的现实取向——以《以工匠精神雕琢时代品质》的解读为例
刘娜

0043-0045
少年情怀都是诗——基于文体特征的高中现代诗歌鉴赏教学新探
陈继英

0046-0048
高校语文经典文本教学中的 AIGC 辅助策略研究
杨玲符丽芳

0049-0051
《女娲补天》所昭示的人文愿景赏析
南得旺

0052-0054
从逻辑到文采——创意写作在高中议论文中的审美转化
董月格

0055-0057
开发利用地域文化资源课堂教学策略探讨——以《延续文化血脉》为例
陈娜

0058-0060
青 青 漫 画

“此一时彼一时”等四则
刘志永等

0061-0062
《红岩》人物塑造与叙事张力的艺术分析
时倩倩

0063-0065
从“莲”到“心”——浅析初中语文《爱莲说》的象征意义与人格追求
柳智财

0066-0068
以“乐”为线索：《醉翁亭记》场景转换与情感表达的关联研究
徐慧娟

0069-0071
霜叶流丹，诗意秋行——杜牧《山行》赏析
和晓丽

0072-0074
怎样发挥“校园足球”育人功能浅析
鲁茁

0075-0077
从《走月亮》中探究美的意蕴
秦小桃

0078-0080
优美与壮美兼具——杜甫《绝句》分析
田敏

0081-0083
做一颗红色种子——《红星照耀中国》赏析
赵智君

0084-0086
从“光影意象”解构《荷塘月色》中的情感表达逻辑
李海陈

0087-0089
父爱满舟暖岁月——《父爱之舟》文本品读
张勤

0090-0092
属于孩子们的英雄之旅——与孩子共读《阿秋和阿狐》
张贵女

0093-0095
《爬山虎的脚》的观察方法与写作手法赏析
马富生

0096-0098
《墨梅》中的托物言志艺术赏析
郭丽琴

0099-0101
中年笔触写少年，少年文字悟中年——《少年闰土》文学赏析
唐雨晴

0102-0104
《游山西村》的审美意蕴分析
胡鹏欢

0105-0107
美不胜收皆在春——关于《春》的美学作用赏析
刘阳

0108-0110
艺 林 论 概

传拓技艺的传承与发展
张敏

0111-0113
直 面 现 实

“三联三共”推进大中小学心理健康教育一体化研究
闫肃傅玉霞

0114-0116
沧州大运河沿岸文旅空间的艺术文化氛围营造策略研究
耿兰兰古光辉李岩

0117-0119
非遗活态传承驱动城市文旅品牌升级策略
董学慧柴玉田春艳

0120-0122
本土文化融入项目式学习的课程开发路径研究
朱向慧

0123-0125
格 古 铭 今

现当代文学作品中齐鲁民俗意象的叙事表达与文化意蕴
宇文浩

0126-0128