卷首语
深入推进中华优秀语言文化传承发展 提高全民语言文化素养本刊编辑部;1
本刊视线_关注
读以致用，知行合一——小学语文阅读教学方法沈艳税;5-7
本刊视线_专题
小学数学课堂学生思维与创新能力培养策略赵云玲;8-10
生活情境下小学数学“常见的量”大单元教学徐雪;11-13
新课标下小学数学教学评一致性课堂开展实践张雯;14-16
AI技术融入初中数学教学的实践与思考高玲;17-19
基于核心素养的小学数学“量感”培养策略于沛鑫;20-22
核心素养视域下小学数学大单元教学目标设计——以“图形与几何”为例朱芳芳;23-25
人工智能赋能下小学数学项目式学习的创新蔡惠芳;26-28
初中数学课堂互动教学的优化策略与效果王金凤;29-31
新教材“数学好玩”理念下的小学数学跨学科作业设计朱雪蓉;32-34
管理_德育
中华优秀传统文化融入初中道德与法治教学的实践刘希寿;35-37
四维联动：小学低年级道德与法治课堂评价语的应用高娇娜;38-40
小学道德与法治教学中学生责任意识素养的培育武增东;41-43
管理_教研
学前教育中注重幼儿学习品质的培养王一;44-46
优秀传统文化融入小学英语阅读的评价体系构建孙娜;曹红娟;47-49
生成式人工智能在小学语文古诗跨学科教学中的应用寿玮;50-52
小学语文任务群思维可视化工具开发路径崔慧芳;53-55
教学评一致性背景下小学数学课堂教学策略高晨;56-58
学科核心素养导向下的初中历史大单元教学策略李海晴;59-61
小初衔接视角下初中语文整本书阅读教学刘雅玲;62-64
小学语文低年级实践性作业的设计与评价梁冬;65-67
教学_教法
史料教学法在高中历史课堂中的应用吴鸿平;68-70
核心素养下小学数学高阶思维能力培养策略李桂香;71-73
小学科学教学中学生专注力和表达习惯的培养黄小斌;74-76
小学语文大单元教学中的情境创设与实践王龙占;77-79
项目化学习在小学语文单元整体教学中的应用孙媛媛;80-82
学习任务群视域下的小学整本书阅读教学策略潘丽燕;83-85
深度学习视角下初中物理教学的有效性马艳;86-88
思辨阅读启迪智慧——小学语文思辨阅读教学的思考韩蕊;89-91
教学_课程
基于创新人才培养的高中地理校本课程设计张全利;92-94
基于教学评一体化的初中语文阅读教学策略张存存;95-97
学习任务群：构建英语课堂教学新样态——以小学英语阅读教学为例洪清香;98-100
初中物理“导研型”课堂构建策略王永;101-103
大单元视域下小学语文学习情境创设策略黄永倩;104-106
观点_教改前沿
“双减”背景下小学数学探究性作业设计策略林顺超;107-109
“双新”课堂信息技术与初中生物大单元教学融合徐云;110-112
“教—学—评”一体化下小学语文互动课堂建构思路耿兰钦;113-115
基于数据赋能的小学语文教学评价路径陈守瑛;116-118
新课标下小学信息科技项目式学习的设计与实施张胜男;119-121
观点_教育纵横
跨学科背景下的初中英语阅读教学策略蔡煜;122-124
任务驱动：激活初中文言文课堂焦玉凤;125-127
AI技术在小学语文教学中的应用策略黄佳燕;128-130
小学语文阅读教学中文化意识的渗透路径严祥涛;131-133
思维可视化工具助力小学数学核心素养培养葛金平;134-137
观点_理论与实践
幼儿园自主游戏中教师情感支持策略吕明华;138-140
小学语文阅读教学中过程性评价的构建孟新红;141-143
生活材料在幼儿园游戏教学中的有效运用任美雪;144-146
游戏化教学法在科学教学中的实践侯建磊;147-149
基于生活化材料的小学科学实验设计与教学实践张涛;150-152
跨学科视域下小学班级项目式主题活动的设计与实施李芹;153-155
任务驱动 单元融通：基于项目化学习的小学语文单元整体教学——以二年级上册第八单元为例张丹丹;156-158
观点_艺术天地
“教—学—评”一体化视域下小学音乐大单元教学宋冰冰;159-161
核心素养导向下的初中音乐教学策略徐冬梅;162-164
以主题大单元教学深化小学美术学习的实践策略李珍;165-167
闽地剪纸非遗融入小学美术课堂的实践陈晨;168-170
核心素养视域下的初中音乐跨学科教学实践马超;171-173
新课标视域下的小学音乐趣味唱游创意实践杨月玉;174-176
交流平台_作文
新课标下小学语文读写一体化教学策略贺永红;177-179
审辩式思维在高中语文写作教学中的运用宋一平;180-182
基于项目式学习的初中语文写作教学实践路径王少先;183-185
文本细读在初中小说教学中的应用高波;186-188
《剪纸清廉》张清扬;2+189
引领教育教学改革 促进教师专业发展——欢迎订阅《天津教育》190