卷首语
坚守育人初心 攻坚“十五五”聚力建设教育强国本刊编辑部;1
论坛_三人行
培养适应人工智能发展的人才是中小学教育使命陈晓明;徐劲梅;陶勇;5-10
论坛_专家
以高质量党建引领高素质教师队伍建设陶扬;11-13
制度驱动高素质专业化教师队伍建设的实践探究——以天津师范大学为案例王罡;14-16
论坛_党史教育进校园
中学物理课程思政的建设与实践亓凯;17-19
管理_研究
浅谈不同学段家校沟通的梯度策略崔春近;祝丽丽;20-22
管理_德育
多维度开展德育工作的实践探索乌燕;韩苞;赵杰;23-24
初中跨学科德育渗透的深层机制研究黄家旺;25-27
红船载德：课程思政视域下小学德育课程探索——以“红·德课程”的构建与实施为例孙真卓;28-30
教学_研究
尺度思想破解天津高考地理解题困境王娟;31-32
义务教育新课程方案和课程标准的校本化实施策略李树花;33-34
高中美术鉴赏教学的路径探索刘英姿;35-37
人工智能赋能高中政治核心素养培育课程探究赖吉阳;38-40
多元解读视角下高中语文古诗文教学路径探索杜晓波;41-43
高中物理教学中学生创造性思维的培养过申兵;44-46
浅谈“双新”背景下高中体育游戏教学实践策略杨瑞君;47-49
信息技术赋能初中英语课堂教学的实践研究李源;50-51
生成式人工智能赋能多学科教学的应用研究陈章靓;52-54
融合乡土地理资源的跨学科项目化学习实践研究——以“保护母亲河”项目化学习为例谢雪琴;55-57
初中英语与道法跨学科融合教学研究尤瑞芬;58-60
人工智能赋能初中道德与法治精准化教学刘希伟;61-63
新课标下初中英语单元整体教学的分析与探究——以外研版七年级下册Unit3《Food Matters》为例刘培俊;64-65
以自我叙事助推教师专业化发展的实践探索张雅莉;66-68
零起点视域下幼小衔接的“三专题”实践范式构建张泽华;69-71
跨学科视域下初中生物理核心素养培养探究杨高勤;72-73
初中几何类比教学策略探索——以“平行线的性质”与“角的运算”教学为例刘红红;74-75
核心素养下初中生物课堂探究式教学优化策略贺焕云;76-78
初中生“法治观念”素养阶梯式培育模式构建徐会杰;79-81
“导学互动”教学模式在初中数学教学中的应用李水莲;82-84
初中英语跨学科项目式学习设计与实践丁洁;85-87
指向文化自信培育的语文经典阅读教学策略谢秀梅;88-90
耕读文化融入农村小学劳动教育的路径张涛;91-93
小学科学创新教育融入思政素养的实践探索王红;94-95
思政元素融入数学课堂 落实育人目标刘丽;96-97
情境教学法在小学语文课堂中的应用陈美娟;98-100
“双减”背景下小学语文作业设计的“四化”革新陈艳;101-103
项目式学习在小学职业体验劳动教育中的应用李娜;104-106
整本书阅读在小学语文教学中的实施与优化王静;107-109
应用AI提升教师备课效率的实践与探索涂华志;110-112
绘通学科 融美育人——新课标下小学美术跨学科融合教学的实践路径分析潘晓旻;113-115
融合视域下小学语文与特殊教育协同教学实践李建华;116-118
浅谈红色文化融入小学道德与法治课的实践路径杨玉红;119-120
“向上”育人活动项目化实施策略研究步云;121-123
单元整体视域下小学数学评价任务的设计与实践宋子娟;124-126
智能技术赋能幼儿园课程资源整合的实践创新李欣欣;郑晓燕;127-129
人工智能技术在幼儿园教育教学中的实践应用钟平红;130-132
幼儿园中班值日生制度的教育实践——基于社会性发展的视角姜海英;133-134
自然生长理念下幼儿园生活化课程评价体系研究陈小莉;135-137
“全健康”视域下幼儿定向运动指导策略解析孙巧芳;138-140
教学_教法
历史教学中乡土资源的开发与利用研究——以山东省滨州市为例刘明欢;141-142
利用“问题串”驱动学生深度思考的教学模式探究王伟;143-144
群文共读，思维共生——新课标视域下初中语文群文阅读教学路径探析于静;145-147
基于教学评一体化的初中化学大单元智慧课堂许大雨;148-150
支架式教学在小学语文习作教学中的实践策略李利娜;151-152
传统文化巧育人，古韵回荡响新声——小学道德与法治教学的路径研究张文杰;153-155
小学数学跨学科主题学习表现性评价设计王伟;156-158
基于核心素养的小学语文读写结合教学策略研究赵莉;159-161
小学语文大单元教学中跨学科融合的实践钱玉珠;162-164
基于学练赛一体化的小学体育教学模式陈思明;165-167
新课标下小学语文整本书阅读教学优化策略陈雨馨;168-170
新课标下小学音乐教学评一体化课堂构建郭召云;171-173
信息化赋能的小学数学项目化学习模式林海莲;174-176
小学高年级语文思辨性阅读任务的设计与实施刘顺荣;177-179
核心素养下的小学语文“读写协同”教学策略武霞;180-182
以学习为中心的小学数学教学策略研究张惠珍;183-185
议题式教学激发法律学习兴趣的实践——以《感受生活中的法律》为例张目凯;186-188
引领教育教学改革 促进教师专业发展——欢迎订阅《天津教育》190