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教育资讯
教育部发布《中国青少年阅读素养框架》教育行业标准1-2
习作选登
自我的光芒，顽强的灵魂——读《简·爱》有感王芊怡;6
作业设计
素养导向的小学数学作业设计新探——以人教版六年级上册《圆》单元“口袋公园”项目化作业为例林清英;7-9
基于刘徽“割圆术”的小学高年级数学探究性作业设计李佳明;10-12
“双减”背景下小学高年级数学分层作业的增效设计与实践田建立;13-15
教学设计
基于核心素养的初中数学“数与代数”大单元教学设计——以“二次函数”的教学为例陈超;16-18
核心素养视域下小学语文阅读个性化教学设计实践探究徐梅;19-21
文学阅读与创意表达任务群的教学设计与实施朱训;22-24
名师讲堂
深耕“一体”融合“两翼”——浅议课题深化研究促进教学深层变革实践与成效蔡建清;25-27
“备—教—学—评”协同的时间管理衔接实践陈明玉;28-30
农村小学校本课程体系构建与学校特色发展郭朝伟;31-33
新课标视域下小学音乐课堂融入德育的路径探索林星宇;34-36
小学语文作业减负的跨学科路径探索罗玉娟;37-39
基于表现性评价的初中英语阅读教学优化实践密善国;张宏宏;40-42
小学数学主题式学习活动的开发与应用——以“时间的小主人”为例吴晨艳;43-45
基于贺州客家文化的小学语文校本研修活动设计与实施路径吴春梅;46-48
人工智能支持下小学英语项目式学习表现性评价的设计与实践——以闽教版五年级上册Unit 3 Planning a Trip为例肖丹萍;49-51
从在地到课堂：乡土课程资源向语文课程转化的实践探索——以海安市乡村初中为例周修林;52-54
教师札记
跨学科融合视角下小学信息科技核心素养的培育策略潘丽华;55-57
以AI为舟 渡教学之海——人工智能技术在初中信息科技教学中的应用潘唯一;58-60
核心素养导向下多学科协同备课提升课堂效能的路径周金然;61-63
语文天地
从“单篇”走向“整本书”：新课标视域下小学语文整本书阅读的教学实施策略韩颍翠;64-66
人工智能技术辅助下的小学语文口语交际教学情境创设罗江琴;67-69
浅谈小学语文教学中阅读与写作的有机融合吕昌洪;70-72
小学语文“读写共生”课堂的输出驱动策略马波;73-75
小学语文口语交际生活化情境创设探索秦号龙;76-78
AI为径 情境提趣——AI助力小学语文情境教学的实践思考施素梅;79-81
小学语文“文学圈”阅读模式的本土化构建冶丽;82-84
小学语文课堂德育渗透的教学方式方法探讨张汉平;85-87
数学园地
怎样提高“双新”背景下初中数学“导向型自主学习”能力李彦均;88-90
基于APOS理论的初中几何教学实践探索——以浙教版八年级“三角形”大单元为例高蕾;91-93
多文本整合视域下小学数学阅读能力发展策略李菊;94-96
新课标视域下小学数学“教—学—评”一致性课堂构建策略探究刘秀花;97-99
人工智能技术在小学数学错题教学中的应用莫仕凤;100-102
生活化教育理念在小学数学教学中的实施策略王晓红;103-105
小学高段数学课堂深度学习引导策略探究吴番丽;106-108
小学低年级情境图算式思维衔接教学探索游华丽;109-111
基于核心素养的小学数学“自助餐”作业评价体系构建火培培;112-114
阅读辅导
批注式阅读“三阶指导法”在教学中的落地策略与案例分析牟劲松;115-117
初中语文整本书阅读测评的困境与多元化评价路径探索覃春华;118-120
“教—学—评”一体化理念下小学语文阅读教学策略建构与实践路径探析谢永玲;121-123
学前教育
民间工艺在幼儿手中传承的意义和可行性分析李海霞;124-126
传统节庆文化传承与幼儿自主性发展的融合探索刘娜欣;127-129
幼儿园民间艺术融入日常教学的实践探索温燕;130-132
学前教育人才培养模式及课程机制创新探索姚家宾;133-135
近视低龄化背景下幼儿园视力健康促进的管理模式张伟伟;136-138
“335”构式：在游戏廊中提升大班幼儿科学素养的策略实践葛婷;139-141
五育融合
“双减”下质量监测导向小学美术合作学习的提质路径邱淑玲;142-144
驭“梗”乘风：网络热梗盛行背景下小学德育的引导策略沈小燕;145-147
现状审视与路径重构：小学道德与法治教学中生命教育实施路径杨欣;148-150
释疑解惑
指向科学思维培养的初中化学模型建构复习课教学——以“气体制备复习”为例邓玮;151-153
数字化实验在小学中年级科学探究教学中的应用及效果评估潘顺英;杨如国;徐燕;154-156
生活化素材在初中化学课堂中的应用岳玉群;157-159
教海探航
核心素养导向下中考地理跨学科命题特征与教学对策——以2022—2025年福建省中考试题为例曾重荆;160-162
初中物理课堂情境教学中人工智能的应用探究孟婷蜓;163-165
突破初中物理概念教学中的重难点方法探究朱永宣;166-168