思路·方法·技巧
初中数学基础运算解题技巧与易错点分析曹小俊;1-3
例谈证明圆的切线的几种常用方法陈婉婷;4-6
“一题一课”视角下的初中数学复习课初探——以“圆的基本性质复习课”为例裘卓琳;37-40
逆向思维在初中几何证明教学中的应用徐繁;苗凤华;50-52
思维导图在初中数学复习课中的应用仲维龙;65-67
基于项目式教学的化学中考复习策略研究周玉婷;149-151
能力拓展·思维提升
初中数学教学中学生推理能力的培养策略陈殷璟;7-9
新课程标准视域下初中数学代数推理能力的培养策略研究李德潮;25-27
几何证明教学中学生逻辑链断裂的成因及干预实践——以“三角形全等的判定”教学为例刘国辉;31-33
基于深度学习的初中数学解题思维培养策略——以“勾股定理的应用”为例吴婷;47-49
新课程背景下初中数学运算能力培养的误区与突破路径杨国朱;56-58
基于真实情境的初中物理课堂设计与学生逻辑思维能力提升研究林丽丽;83-85
初中化学实验教学中学生观察能力的培养策略陆郁;113-115
教学创新·策略探索
“双减”政策视角下的初中数学作业设计与评价程保柳;10-12
基于整合思维的初中数学跨学科教学评价体系构建研究与实践冯喜奎;13-15
AI智能辅导：为初中数学教学开启个性化新路径苟积昌;16-18
基于核心素养的初中数学单元整体教学实施策略——以“函数”单元整体教学为例惠建春;19-21
核心素养背景下利用错题集优化初中数学教学过程的研究雷鹏宙;22-24
“互联网+跨学科”教学模式在数学智慧课堂中的应用研究李家敏;28-30
初中数学主题教学中核心素养培育的路径建构与实践策略缪春蓉;34-36
任务驱动教学法在初中数学教学中的应用王巧丽;41-43
TPACK框架下初中数学深度学习教学模式的创新探索与实践研究王瑞平;44-46
“双新”背景下初中数学大单元教学策略探究许珊珊;53-55
核心素养背景下初中数学教学优化策略张萍玲;59-61
五育融合理念下初中数学作业设计的探索与实践张霞;62-64
综合与实践：初中数学跨学科项目学习的设计研究周雪;68-70
基于核心素养的初中物理单元作业设计策略研究陈燕妹;71-73
新课标下初中物理“教、学、评”一体化教学策略陈聪;74-76
核心素养导向下初中物理跨学科作业设计创新实践与研究王春香;77-79
基于项目式学习的初中物理跨学科实践设计与实施吕思俊;86-88
基于UbD理论的初中物理单元逆向教学模式的构建应用沈慧;89-91
问题链在初中物理教学中的有效应用石美霞;95-97
以大概念统领初中物理单元教学设计研究——以“力与运动”教学为例陈丹丹;104-106
“教、学、评”一体化在酸碱盐教学中的应用与效果分析信秀平;107-109
指向深度学习的初中化学作业设计策略探究王圣涛;110-112
学科融合视域下初中化学情境化作业设计探究王慧;116-118
基于核心素养的初中化学教学模式创新分析储僖僖;119-121
基于翻转课堂的初中化学跨学科主题教学策略——以“水资源及其利用”为例廖春艳;128-130
学科大概念下初中化学单元整体教学的实施路径——以“物质构成的奥秘”单元为例邓雪英;131-133
基于项目式学习的初中化学跨学科实践活动教学策略探究——以“基于碳中和理念设计低碳行动方案”为例邱美珠;134-136
基于认知负荷理论的初中化学“三学”活动优化研究肖文坤;140-142
基于绿色化学理念的初中化学教学策略——以“溶液及其应用”为例王霞霞;143-145
项目式学习视域下的初中化学跨学科教学策略——以“水质检测及自制净水器”为例杨康丽;146-148
初中化学与生物学跨学科教学的可行性与路径研究史静;152-154
新课改背景下初中生物大单元教学的情境创设柯志纲;158-160
实验探究·素质培养
聚焦思维发展的初中物理实验教学策略——以“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”为例卢树利;80-82
初中物理实验探究“五步法”优化设计与课堂实施路径石成亮;92-94
深度思维培养视域下初中物理实验教学策略孙淑玲;98-100
抓住实验教学要点 促进学生深度学习翁松春;101-103
基于项目式学习的初中化学实验教学研究——以“制取二氧化碳”为例刘秀芬;122-124
初中化学教学中微型实验的设计与实施策略范媛媛;125-127
5E教学模式在初中化学实验教学中的应用策略阙秀平;137-139
科学探究思维导向下的初中生物实验教学路径杨云昂;155-157