目录
理论探索
边疆县域小学教育质量的影响因素分析——基于云南省A县小学教育质量影响因素监测结果姜琪;李智清;2-4+28
初中数学阅读课与数字资源的融合路径——以AI赋能的“三会·四导·四化”教学策略为例熊月珍;5-7+13
为未来赋能：基于新高考的高中化学教学渗透职业生涯教育的实践探索顾丽花;8-10
AI技术融入小学数学课堂个性化学习的路径与效果研究劳运清;11-13
数字教材在边境地区初中语文单元整体教学中的应用路径研究陆光靖;14-16
基于问题链驱动的小学数学课堂深度探究模式构建茅新苗;17-19
依托AI智能助教构建小学道德与法治“双师”协同课堂教学模式莫惠淇;20-22
小学数学学困生学习特征、形成影响因素及个性化辅导策略研究杨裕;23-25+49
学习任务群引领下的小学语文单元作业设计研究黄清慧;26-28
新课程理念下高中思想政治新教材的有效使用研究刘利娟;29-31+37
课堂教学
人工智能在初中数学课堂问答互动中的应用研究冯永利;32-34
乡土案例赋能初中地理教学的意义与实践曾永锋;35-37
基于“双减”政策的小学语文实践性作业设计研究陈开环;38-40+52
新课标视域下的高中数学高效课堂构建研究高斌;41-43
基于数字教材的边境地区初中语文教学创新研究谷福精;陆玉青;44-46
人工智能技术在初中数学教学中的应用敖鹏;47-49
浅析高中化学实验设计的改进与创新欧斌辉;50-52
小学语文写作教学中的构段技巧专项训练探析李坤容;53-55
AI赋能小学语文批判性思维培养的路径与效果评估莫锦艺;56-58
小学数学课堂互动有效性的提升研究潘燕;59-61
结构化思维导向下小学低段数学单元整体教学探究沈华丹;62-64
微行为引导在小学数学概念教学中的实践探索覃英光;65-67
在智慧课堂环境下小学语文古诗词教学模式的创新实践探索唐中;68-70
小学数学课堂“边缘参与者”的识别与转化策略探究曾桂兰;71-73
“三新”背景下高中语文教学存在的问题及解决对策韦权;74-76+91
高中历史动态评价模式的构建与实践研究于鹏;77-79
初中英语教学中应用以读促写策略的研究张翠燕;80-82
基于深度学习理念的初中英语课内外阅读融合教学赵艳秋;83-85
小学语文“思辨性阅读与表达”学习任务群的逻辑起点与教学支架设计钟永红;86-88
人工智能赋能小学道德与法治教学的内涵、意义与实践路径黄德能;89-91
指向深度学习的小学高年级数学问题链的实践框架与实施策略黄柳艳;92-94
大单元教学背景下高中语文群文阅读的主题统整实践研究刘爱平;95-97+103
建模思想在小学数学应用题教学中的渗透研究陆永龙;98-100
在小学语文写作教学中应用AI技术的策略与效果研究庞琳;101-103
新媒体时代下初中道德与法治课程培养学生道德判断力的价值与策略研究王刚;104-106
人工智能辅助初中语文古诗词教学的策略探索王木莲;107-109
从“碎片化”到“系统性”——初中语文阅读知识图谱构建与应用探究杨雪妃;110-112
人智交互情境下初中数学智慧化转型路径探索张晓;113-115+133
教学案例
初中语文非连续性文本的特点分析与授课策略设计——以中考命题趋势为切入点苏红云;116-118
高中语文文学阅读与写作任务群单元整体教学实践探索——以统编高中语文教材必修上册第一单元为例杨德慧;119-121
指向数字化学习与创新素养培育的高中信息技术教学策略常学伟;122-124
数字资源赋能农村初中英语项目式学习的实践路径曾小春;125-127+130
基于心理沙盘的小学语文叙事写作教学研究刘翠艳;128-130
德育研究
家校协同视角下中华优秀传统文化生活化浸润意义与策略探析——以“经典名著亲子共读”活动为例莫善玲;131-133
初中心理健康教育中留守儿童家庭教育指导的研究张红琼;134-136
双向赋能：小学高年级留守儿童心理疏导与语文教学融合实践探析劳茂红;137-139
美育体育
新时代美育背景下多元评价在小学美术教学中的有效应用沈永翠;140-142
从“听见”到“表现”：情感体验融入小学歌唱教学的路径探究王雪;143-145
教师教育
整本书阅读教学改革背景下小学语文教师专业共同体发展路径探索刘艳红;农艳;146-148
《求知导刊》征稿函1
《教育界》征稿启事149