目录
作家们
何为良师——我眼中的编辑家何启治先生柳建伟;4-6
红色阅读
《英雄山》：在历史的褶皱中寻找人性的微光张芳;19-21
经典阅读
个性化解读经典文本，汲取行文智慧巨迎桂;28-30
经典文学作品在小学语文阅读中的激趣效果张小岚;31-33
阅读写作
小学语文习作教学与生活体验融合的路径陈艳;34-36
中学语文阅读素材如何转化为写作资源龚长城;37-39
以“教学做合一”引领观察日记教学陆靓;40-42
小学语文阅读教学中读写共生的创新实践王曼;43-45
AI赋能高职院校学生写作能力培养杨明翠;46-48
语文阅读与写作教学中的情境创设策略叶志青;49-51
阅读出版
《土厚井深》的叙事艺术李勇军;60-62
阅读课堂
初中语文古诗词阅读教学的实践策略卞书祺;63-65
初中语文群文阅读教学实践崔微微;66-68
如何在小学语文阅读教学中提高学生语言运用能力付伟;69-71
“问—思—辨”三阶问题链在小学高年级思辨性阅读教学中的应用高琳;孔锴;72-74
初中语文深度阅读教学实践胡佳丽;75-77
任务驱动，高效阅读——小学语文整本书阅读教学探究黄英;78-80
核心素养导向下《红楼梦》整本书阅读教学实践贾婷;81-83
基于AI的小学阅读赏析个性化指导实践寇淑华;84-86
如何提升语文整本书阅读教学效果姜珊;87-89
高中语文阅读教学中的有效提问策略马光贤;90-92
人工智能在中职语文阅读教学中的应用林玉婷;93-95
小学语文整本书阅读教学的实施与效果孙谋东;96-98
问题链设计在深度阅读中的引导与应用苏婷;99-101
AI课堂助力下的中职语文整本书阅读教学实践——以《平凡的世界》为例毛文娟;102-104
专题活动型课堂培育学生“文化传承与参与”核心素养——以《诗经·秦风·无衣》为例齐燕;105-107
新媒体语境下中职语文阅读教学创新孙露;108-110
小学语文古典名著选篇大单元阅读赏析余晓莉;111-113
人工智能赋能中职语文阅读教学张伟娜;114-116
阅读教育
非连续性文本阅读能力培养林燕彬;117-119
初中语文阅读教学中情境创设对理解能力的影响许海萍;120-122
全民阅读背景下小学阅读育人新范式韩春英;123-125
课程思政视域下小学语文高段整本书阅读教学路径贝亚清;126-128