目录
卷首语
研学——求知旅行的有力载体徐艺郡;1
研学基地
中国工美馆·中国非遗馆:承匠艺文脉,守非遗根魂李珊珊;王梓;4-6
研学课程
鄂地风华探研，宜汉双城启智李珊珊;7-9
产业观察
从馆藏到课堂：区域美术史课程中的广西壮族自治区博物馆资源转化策略刘国红;10-12
在“记忆之场”中思辨：高中历史研学如何解读一座纪念馆贾梅;13-15
乡村视域下的思政研学课程设计与实践巫佳;王述业;韦莲花;16-18
课程设计
基于沙地文化的小学劳动研学课程设计与实施张飞;19-21
“一带一路”视野下的非遗研学课程开发与实践——以合浦海丝文化遗产为例於春毅;22-24
跑出校园，奔赴湘江：初中生“红色足迹”耐力跑课程设计唐荣师;25-27
青铜纹饰里的数学密码:上海博物馆东馆研学课程设计与素养落地陈俊光;28-30
研学案例
把海滩装进绘本：三年级水墨研学活动手记蔡佳夕;31-33
古镇里的“测量师”——小学数学“长度、面积与估算”研学实践沈瑞;34-36
“古船法庭”调解记：一堂在博物馆里开展的道德与法治课曹海燕;37-39
腊仁水乡“双梯”速度之争：一次函数与最优路径的实证黄绍广;40-42
古街“测绘师”：秦安明清街上的勾股定理验证行动周保录;43-45
学科研学
田垄间的数学实践：农庄里的“面积与估算”实景课堂俞冬梅;46-48
走进福州非遗馆，用英语讲述传统故事卢桂珍;胡朝晖;49-51
丝路研学行：甘肃实景中的数学实践与成长乔三召;52-54
漫步柏乡园景，让研学成为文字创作的源头活水李艳改;55-57
“陶”醉八千年——大地湾遗址里的小学语文时光包毅刚;58-60
研学探究
百里风情线的三组数据——黄河生态文明思政与道德研学测量课活动设计杨占海;61-63
广西科技馆的几何寻宝图：在展品中发现立体图形莫莉薇;64-66
古桥上的数学密码：大圩万寿桥的测量行动李迎春;67-69
把节奏写在纸上：从科技馆声音实验开始的语文听辨练习王生萍;70-72
大地湾遗址：初中历史教材之外的“原始村落”现场课郭少英;73-75
研学之旅
励志农场研学记陈禧果;李秋颖;76
游动漫博物馆薛加佳;张连河;77
我的根雕研学之旅程渊泽;毛益俊;78
赴苏州，寻千年之约邓姝阳;邓红艳;79
精彩的研学旅行顾杭海;陈新宇;80
《求学（新研学）》征稿启事82